两年全日制幼儿班助儿童起飞

【大纪元2013年09月04日讯】（大纪元记者季薇编译报导）最新一项研究结果显示，接受过两年全日制幼儿班教育的儿童，比其他准备上一年级的儿童，有着更充分的准备，通常在未来更易获得成功。
　　
新学年第一天（3日），安省教育厅长桑达斯（Liz Sandals）公布了由女王大学和麦克马斯特大学共同主持的研究报告。
　　
比较了2010年至2012年间，125所小学693名一年级学生的技能后发现，约1/3就读过两年全日制幼儿班的儿童、约1/3就读过一年全日制班的儿童和从来没有就读全日制班的儿童，表现迥异。
　
桑达斯说，行为和沟通方面的改善，“很大程度上与学生如何学习有关；（对结果）我们感到非常高兴” 。
　　
据《多伦多星报》报导，针对安省全日制幼儿班项目影响的首项研究发现，接受过两年全日制幼儿班教育的儿童，能够更好地与他人相处、沟通，具有更强的思维能力和更多的常识。
　　
该项针对近700名学生的研究结果显示，几乎在所有学习技能方面，参加过两年全日制幼儿班教育的儿童，比参加了一年该项目的儿童，都更胜一筹，是从来没参加过该项目儿童的两倍至四倍。
　　
2010年草拟全日制幼儿班项目的教育学教授帕斯卡尔（Charles Pascal）认为，该项目促进了儿童的学习准备，犹如一部改变生命的机制；而“结果更是戏剧性和及时的，超出我们的想像，出人意料” 。