兩年全日制幼兒班助兒童起飛

【大紀元2013年09月04日訊】（大紀元記者季薇編譯報導）最新一項研究結果顯示，接受過兩年全日制幼兒班教育的兒童，比其他準備上一年級的兒童，有著更充分的準備，通常在未來更易獲得成功。
　　
新學年第一天（3日），安省教育廳長桑達斯（Liz Sandals）公布了由女王大學和麥克馬斯特大學共同主持的研究報告。
　　
比較了2010年至2012年間，125所小學693名一年級學生的技能後發現，約1/3就讀過兩年全日制幼兒班的兒童、約1/3就讀過一年全日制班的兒童和從來沒有就讀全日制班的兒童，表現迥異。
　
桑達斯說，行為和溝通方面的改善，「很大程度上與學生如何學習有關；（對結果）我們感到非常高興」 。
　　
據《多倫多星報》報導，針對安省全日制幼兒班項目影響的首項研究發現，接受過兩年全日制幼兒班教育的兒童，能夠更好地與他人相處、溝通，具有更強的思維能力和更多的常識。
　　
該項針對近700名學生的研究結果顯示，幾乎在所有學習技能方面，參加過兩年全日制幼兒班教育的兒童，比參加了一年該項目的兒童，都更勝一籌，是從來沒參加過該項目兒童的兩倍至四倍。
　　
2010年草擬全日制幼兒班項目的教育學教授帕斯卡爾（Charles Pascal）認為，該項目促進了兒童的學習準備，猶如一部改變生命的機制；而「結果更是戲劇性和及時的，超出我們的想像，出人意料」 。