【大纪元2014年10月12日讯】（大纪元记者陈光澳洲悉尼编译报导）12日（周日）发表的一份由教育专家所做的审议评估显示，因为国家课程安排的过多，在小学教育的头几年中，学校在学生识字和算术上没有投入足够的时间。澳洲政府已承诺将课程过多的问题作为“优先事项”处理，并表示将仔细研究给孩子们开设课程的时间和如何开设。
据悉尼晨锋报报导， 在由教育顾问专家唐纳利（Kevin Donnelly）和学者维尔舍 （Ken Wiltshire）所主导的澳洲课程审议中，一个被学校校长、老师和孩子家长们普遍关注的主要问题是课程过多。
课程审议工作收到近1600份公众意见书，并与72个团体及八名人士进行了商讨。
澳洲政府在对这份审议报告的回应中说：“（课程）过多意味着教师们发现很难完成澳洲课程中所涵盖的各学科的全部内容。”
“这也意味着学生不一定能把适量的时间投入到真正需要学习的学科内容中，例如，小学早期的识字和算术。”
该份审议报告对改善课程提出了30项建议。
报告称，学校应该更加重视英语课程的语音教学法，特别是在最初几年的阅读教育中。
对于小学的科学课程，报告警告，该门学课程为了广度牺牲了深度。在新加坡、芬兰，这两个世界上教育体系表现最好的国家，科学课程要到3年级和5年级才开设。
审议评估报告表示，地理课程应更注重自然环境地理，减少人文活动的内容。
在对这份报告的回应中，艾伯特政府表示，政府认为国家课程安排也有优点。但政府将解决课程过多的问题，提高父母们的参与， “重新平衡”课程，以更好地支持残疾学生的需求，检讨澳洲课程评估报告局（ACARA）的作用。
责任编辑：简玬
