【大纪元2015年11月20日讯】2015年11月10日早上，河南南阳市十三中九年级十二班学生宣云博，因心脏骤停突然晕倒在早自习的课堂上，在120急救车赶到时已无生命体症。原因的是课业过多，每天写作业到深夜而猝死，引起了媒体的关注。
2015年9月5日，原唐河县湖阳三中物理老师，班主任邢万涛，今年在唐河实验高中。当晚，他开完班主任会议后，接着处理朋友的事情，然后在医院跳楼自杀。
2015年9月7日，南阳唐河思源学校一女教师跳楼自杀了，家属拿棺材堵门。原因是校长给她们老师定的有招生额度所导致。
2015年9月10日，河南南阳邓州籍杜林赴郑州的大学报到后却跳楼自杀。杜林为何自杀？其家人认为，直接原因固然是其心理出现问题，而病根却是，杜林的学籍问题没有得到解决。究其原因，是大陆的评比考核学校的制度造成当地的两所高中争夺生源。
2015年10月26日上午，河南南阳唐河县第一高中发生一起教师坠楼身亡事件。经当地公安部门调查，排除他杀，自行坠楼经抢救无效死亡。
家属称，此前，蔡某因身体不适请假多天，事发当天早8点左右，蔡某接到学校校长牛某电话让其赶往学校，蔡某在办公室与校长见面，受到校长批评。10点多蔡某从学校五楼跳下身亡。
……
在这短短两三个月的时间内，在一个省的一个地级市的师生就发生了这么多悲剧，真的骇人听闻。但对于整个大陆来说，诸如，学生被“体罚”得伤残，被学校的压力逼迫得跳楼，精神崩溃的家长打死“学习差”的学生，等等这样的事情已经屡见不鲜，习以为常了。这仅仅是冰山一角罢了。
那么，为什么会出现这么多的悲剧呢？追寻起它们的根源，无非就是中共邪恶、残酷和荒唐的洗脑教育造成的恶果。
作为中共的权力来源，既不是所谓的“君权神授”，也不是“民主选举”而产生的，没有什么合法性。正因为如此，把民众从小就洗脑教育，变成“老实本分”的“良民”，“驯服的工具”，就更加重要了。
也就是说，洗脑教育是中共的重要手段，用来奠定和巩固自己的统治基础。
本文将分成两个部分：（一）学校的洗脑是如何彻底实现？（二）目前大陆师生的生存现状。
先粗浅地谈一下第一部分。
在大陆中共的洗脑中，根据其对象，主要有这样几种：学校洗脑，社会洗脑，党内部洗脑以及军营洗脑。
中共讲究的是“枪杆子里出政权”，当初把党支部建立在连上，说白了，就是要把士兵彻底地洗脑。军营洗脑的重要性可见一斑，但它是建立在学校洗脑的基础上。
由此可见，学校的洗脑是基础，也最为重要。
关于上边的“过学死”，中共的教育部不是三令五申要求学校和教师布置过多的作业了吗？要求地方的教育部门不单纯地按照“学生的成绩”对学生、教师和学校排名吗？为什么还出现了这样的现象呢？
难道说，这就是“教育政令不出教育部”了吗？
当然不是，有句话说得好，“党是成熟的流氓”。在大陆，不少有识之士，已经看透了它的洗脑教育，很多民众也深受洗脑教育之害。于是，它不得不颁布了一系列的相关政令，似乎要纠正教育的乱象。
实际不然，因为大陆的教育乱象正是教育部这个直接黑手操作的，它怎么能够心甘情愿地做这样的事情呢？
作为教育部，它的职能就是要把中共的洗脑教育进行到彻底。那么它是如何让学校和教师们实现自己心中最阴暗地目的呢？
其一、运用中共的党组织。
众所周知，中共是“党管干部”的原则。也是说地方教育系统的重要官员，那必定是党员，包括学校的负责人。这些人明白中共的真正目的，教育部“光明正大”的条文，究竟隐藏着什么，他们也最清楚。
也就是说，他们最终执行的是中共的“黑命令”，而不是教育部欺骗民众的“白命令”。
实行的所谓“先进”的“校长负责制”，更是能把“不听话”的教师逼得无路可走。这也是为什么大陆有一些年轻漂亮的女教师“愿意”做校长们情人的原因。
至于学校内部的党组织和团组织的“重要性”，就不再多说了。
其二、运用教师、学校的评比和考核制度。
大陆有不少民众和教师认为，现在的教育不是“素质教育”，而依然是“应试教育”，追求的是学生的“考试成绩”。
其实，不管是什么教育的名词，都是在忽悠和欺骗百姓，对他们洗脑。所谓的“追求考试成绩”，仅仅是一个幌子，来掩盖洗脑的本质。
那些“标准答案”，或者是“参考答案”，不都是中共的“理想答案”吗？反反复复地背诵，不就是洗脑的常用手段吗？
现在的学校和教师考核制度，注重的是“考试成绩”。因此，对学生的成绩排名，以此为基础，对教师和学校的排名和评比才异常的重要。
它们和教师的“评先”、“评优”、提级、晋升、奖金、考核、奖惩和聘任以及学校的荣誉和利益等等勾连在一起，使学校和教师不得不进行残酷、荒唐的摧残和戕害。
这样一来，教师加班加点，学生拚命学习也在“情理”之中了。
上边笔者说了两个方面，不过要想说得更明白一点，还需要从洗脑教育的本质说起。
洗脑教育，说白了就是制造不同程度的“斯德哥尔摩症”的患者。
这样的教育，一般说来需要满足几个条件。
（一）封闭的环境
近年来，大陆的治安每况愈下，出于安全的考虑，民众们也接受了学校的封闭式管理。其实，这不过是中共在“大乱”中求“大治”的策略的具体运用。这样一来，就满足了第一个条件。
丑名昭著的衡水中学就是封闭管理的典范，但也吸引了全国的高中蜂拥而上，前去“取经”和观摩。
当然，这都是地方上的教育部门和学校管理者组织的。
严苛的学籍管理，实际上就是在制造封闭环境。
（二）血腥的暴力
在如今的大陆，体罚，甚至是戕害学生太正常了。把学生打伤、打残的事件屡屡见于报端，很难引起公众的剧烈反应了。
前边提到的逼迫学生做作业到黎明，自然也是暴力的一种体现。有的学生因为吃了90多而不是满分，而被“严厉”的教师殴打，也不是不可思议的事情。
如果家长不愿意在中共分配的学校上学，就是所谓的“就近入学”，就可能给自己带来不便，甚至付出昂贵的“择校费”。
（三）华丽的谎言
这是中共的老伎俩了，但很容易让幼稚而单纯的学生们接受，什么“党是伟大、光荣、正确的”、“共产党是不可战胜的”、“读好书才有好出路”、“考上好大学，金钱、美女都来了”……等等这样的谎言就不再重复了。
（四）伪善的面具
其实在洗脑教育中，也是“丰富多彩”，中共很擅长通过文艺洗脑。学校和教师们也经常说出“让你刻苦学习，实际上是为了你好！”这样的话语，在生活上也会给予一定程度的关心。
就这样，学生们被洗脑就自然而然了。
顺便说明，教师也是受害者，将在以后细说。
在这里，还要说一个问题，有的人可能不太理解，会说“像北京、上海的大城市，素质教育实施得比较好，就没有你说的这样血腥的暴力，作业也不多呀。”
这话没有说错，因为中共很会运用“橱窗效应”，这样门面地方，制造一种假象，来迷惑民众，更重要的是外来人。
正因为如此，才不得不采用了不同的高考试卷和区域学校录取指标等手段，来掩盖带来的一系列问题。（待续）
责任编辑：赵元
