【大纪元5月31日报导】（中央社台北31日电）高中社会课纲引争议，教育部国教署今天说，尊重学校和教师选书或自编教材的自由，若未采104年审定的教科书，教师应说明差异所在，维护学生权益。
教育部课程审议会去年1月微调高中国文和社会领域课纲，微调后的课纲预定今年8月正式上路，但因部分调整内容和审定过程引发争议，引起民团抗议，要求暂缓实施。近期逾120所高中职生也自发反黑箱微调课纲行动，要求收回黑箱课纲。
教育部国民学前教育署长吴清山傍晚接受媒体访问时表示，课纲微调自去年2月发布后，目前已进入选书阶段，国教署尊重学校和教师选择教科书或自编教材的自由，若是未采用104年正式审定的教科书，请教师在授课时提供补充教材，说明新旧课纲差异所在，以维护学生的受教权。
先前媒体曾报导，国家教育研究院发“公文”给教科书出版社，要求“作废旧版教科书且不得再销售”，一旦老师选用旧版，也无书可用。
吴清山对此澄清，现今法条对出版社并无罚则，若是出版社有旧版教科书，学校也愿意买，国教署也尊重，但提醒教师采用旧版或自编教材，应补充说明新旧差异所在。
新版课纲今年上路，将影响107学年的大学入学考试，外界担忧黑箱课纲绑架大考。吴清山表示，根据立法院5月6日的临时提案决议，将按照惯例与原则，避免有争议的考题，已转知大考中心遵行，维护考生权益。
吴清山也表示，针对课纲争议，教育部持开放沟通态度，未来也会建立更广泛的沟通平台，让多元意见得以充分对话，确保学生受教权，也希望更多教师从事相关学科研习、教学与议题探究，朝全国教师一同编写教科书的目标迈进。
