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瑞典教育:用高科技 成绩不升反降

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【大纪元2015年09月21日讯】(大纪元记者刘欣丽瑞典报导)花大量资金在教室内安装高科技电子产品和利用网路教学原本是为了让学生更有兴趣学习,提高学习成绩,然而经济合作组织(OECD)的国际学生评估专案(PISA)调查显示,在此环境下学习的瑞典中小学生成绩并没有提高,反而在阅读理解和数学成绩上有明显下滑。

国际学生评估项目在2012年调查了课堂使用科技产品的状况及其对学生成绩的影响,一名每天上网6个小时的15岁学生比每天上网少于1小时的同龄学生的数学和阅读理解能力差很多。在课堂使用网路这一评估专案上瑞典处于世界前列,但学生的数学和阅读表现却并不理想。

据调查,在每天使用网路教学的时间上,瑞典排在第四位,前三位分别为澳大利亚、丹麦和希腊。瑞典教育局分析结果表明,瑞典小学生平均每天在学校花费39分钟利用网路学习。然而6%的学生会在课堂上花费4个小时以上的时间上网学习。

经合组织的报告中指出,教育系统在高科技产品上的花费相当之高,但却在PISA测试中没有达到理想的成绩,尤其是在数学、阅读和科学方面。经合组织教育主管Andreas Schleicher在接受BBC记者采访时说,学校的科技产品给学生带来太多“错误的希望”。

他说韩国是在此次测试中成绩最好的国家,然而韩国课堂上很少使用电子产品和网路。评估结果表明,没有任何一个在课堂大量使用电子产品的国家的学生成绩有所提升。

不过,Andreas Schleider并没有呼吁各国政府减少在课堂科技产品上的投入。他认为老师们应该寻找更合适的方法应用电脑教学。

国家教育机构绩效评估部副主任Anders Fredriksson在接受瑞典广播的采访时表示:“瑞典学生普遍都能够上网,学生都能接触到电子产品是一件非常好的事情。评估结果让我们意识到我们应该更好的利用这个优点来提高学生的成绩,这是一个长远的目标。”

但是事实是,从经合组织开始评估国际学生能力的15年以来,瑞典学生的成绩不断下滑。2009年的调查结果显示,在数位阅读理解方面,瑞典小学生处于中等水准,而在2012年最新的调查报告中,一共有34个国家参与了测评,瑞典处于中下游,瑞典在数学成绩上排名28,阅读和科学成绩则为27,成为排名下降最多的国家!

小资料:

国际学生能力评估计划(Programme for International Student Assessment )简写:PISA 。该计划旨在发展教育方法与成果。是目前世界上最具影响力的国际学生学习评估项目之一。最早开始于2000年,每三年进行一次。

责任编辑:林彬

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2015-09-21 7:50 AM
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