科技工程数学（STEM）及与艺术的结合（STEAM）

【大纪元2016年06月17日讯】在过去一两年里，科学、技术、工程和数学（STEM）似乎是热门的谈论话题。这是为什么呢？这么说吧，未来4到5年内大部分急需人手的工作都是在科学、技术、工程和数学领域，原因是没有足够的技术人才去填补这些工作空缺。在学校中与此有关的教学领域也是一样，我们没有足够多的学生去学习STEM课程，因为学生们或是害怕这些课程，或是对取得好成绩缺乏信心。下面让我们再深入讨论一下。

如果课堂环境良好，学生们将会通过亲身经历来参与、学习和成长。STEM课程方面的活动需要在教室里经历和完成。例如机器人、工程项目、电脑编码等等以及更多的活动都会激发孩子们的兴趣，目标是点燃学生们对电脑及STEM相关领域的广泛兴趣。但是，这些课外活动都应该尽早开始于小学和初中时期。

接下来就需要提供优秀的课程与整体的学术支援，才能使学生们走进STEM领域。家长们需要更频繁的参与进来，到教室里去观摩孩子们在这些项目中的学习情况如何。另外一个好主意是开设一系列“看起来”像STEM领域的课程，让学生们通过“基于项目的学习（project based learning）”而获得成功。德州Desoto市的Desoto独立学区是全美唯一一个与美国教育部合作并把艺术结合一体而获得STEM基金的学区。他们计划为其它所有学校建立一个模范试点，让学生参与“基于项目的学习”，树立信心和达致成效。STEM领域的学习需要极大的智力投入、自律和长时间的个人努力，除此之外别无它途。因此，此类项目的成功有赖于一个基础环境的支持。

现在让我们来谈谈基于项目的学习，以及科技工程数学与艺术的结合（STEAM）。这两者在我们的学校里都在快速增长。有些学校采用基于STEM项目的教学，有些采用基于STEAM项目的教学。两者都配备21世纪的技能，帮助学校达成严格教学和解决问题的目标。从设计项目的挑战到面对现实世界的问题，学生们首先应该在实验室中实践，经过练习后在实际场景中如同工程模型一样加以实施，这点非常重要。学生应有多重机会去尝试想法和改进设计。生动有趣的设计挑战意味着不怕失败，反复修改，以及运用批判性思维的技能。

基于项目的学习过程要求有四项主要技能用以模仿现实世界︰创造性、批判性思维、协作和交流。另外还有一个核心方面就是请真正的专业人士和公司参与进来提供建议，并请家长们提供协作甚至到课堂上来观摩教学。随着STEAM和基于项目的学习的增长，教师可以把它们融合在课程和教学实践当中去。这两种方法可以互相促进，取长补短。我希望看到基于项目的学习、STEM和STEAM从德州Desoto开始，将来陆续推广到全美和其它国家去。

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文：Jay Veal（INC Tutoring总裁）

责任编辑：李元