【大纪元2018年09月03日讯】（大纪元记者徐乃义台湾桃园报导）与学生息息相关的现场教学力，每两年公布一次的亲子天下“县市教育力”排行，桃园的教育力排名由2016的十名外，跃升到2018年的第4名，桃园市教师会认为，不可不谓极大的进步！桃园教师会仍提醒不要陷入总分数排名的迷思，而是要再回到每一个细向的相对位置，去分析它的意义，进而让桃园市教育更加进步。
桃园市教师会指出，四大面向中，除了2016的“弱势关怀”被2018年的“公平与创新力”取代外，其他三个面向是一致的。“政策领导力”部分，桃园由2016年的第四名，抬升至2018年的第三名；“阅读力”由五名外，跃升至第三名；“教学力”则没有变化，都处于五名外，显然是最弱的一环。
“2016”弱势关怀与2018“公平与创新力”细向部分，其中“特殊教育经费占总教育经费比率”、“年平均每名身心障碍学生可分得特殊教育经费”、“老师认为县市长重视弱势学生教育比率”、“平均身心障碍类特教合格教师比例”等四项，桃园从2016年都看不到别的县市车尾灯的窘境，一跃而升为五分等第为“4、1、5、5”，除了“年平均每名身心障碍学生可分得特殊教育经费”仍须努力外，其它三项都有显着性进步。
以桃园市较为落后的面向：“教学力”，其相对应指标有几个重点，包含校长教学卓越奖的得奖次数、资讯融入教学、公立国中小学师生比、教师校长对于新课纲的理解、教师被观课的校内外次数、县市政府鼓励教师教学创新的支援、县市政府鼓励教师由下而上自主研习所投入的具体资源等。以上各项总和起来为县市五名之外，但这个向度在教学现场上是最能让学生直接受益的部分，值得市府再多加留意。
桃园市教师会理事长张琼方指出，今年六月引进由全国教师会出版的第一本由教师经验与角度出发的《观议课实务手册》作为辅助资源，除让教师、校长、家长们能具体理解观备议课的哲学基础与步骤，更透过教师间相互的专业同侪对话，将教学现场回归到“以孩子为学习主题”的主轴。
排名在前段班总是好事，还是要自我省视，切莫掉入降或升一名的思维。简单而言，桃园虽已经是前段班的资优生，但思考提升弱项，应是本次调查对桃园教育最重要的意义。◇
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