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“三大思维”运动和S.M.I.L.E.S.TM 课程

作者:Brian Caswell——迈杰斯研究与课程发展院长

三大思维

教育学革命的三个阶段。(大纪元)

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【大纪元2019年04月29日讯】欢迎来到21世纪,我们为孩子们创造的世界和我们自己成长时的世界已经大不相同,因此,作为家长和教育工作者,我们必须找到更好更有效的方法,为孩子们在这个信息时代的成功做准备。

全球现今的教育系统主要是在19世纪建立,以满足工业革命时期的需求。除了特权阶级,大部分人接受的教育包括:读写、精算和记忆“重要”内容。

进入信息时代,20世纪见证了教育走入信息化的过程。作为一种管理和控制不断增长的信息浪潮的方式,批判性和分析思维(Critical and Analytical Thinking)变得越来越重要。其哲学是——只要学会驾驭浪潮,就能控制信息,它能让你快速前进;如不能掌握它,它便会淹没你。

显然,随着信息革命开始加速后,仅按照19世纪的教育模式进行修改已经不够了。

互联网出现之前,学习“知识”至关重要——我能记住东西就有价值。我只需要把毕业证书展示给雇主,说:“这是我知道的”,这便是衡量一名职工价值的重要指标。

而今天,我们通过轻点鼠标来获取信息。今天离开学校的学生如果拿着同样的证书去找同一个雇主,说:“这是我知道的”,得到的反应会很不一样——雇主会边点着鼠标,边倚靠着桌子说:“我也是,这里每个人都是。你还能提供什么?”

在人人都能免费获得信息的时代,我脑中掌握的资讯对于求职或许只有很少的价值,但这不是坏事。通过释放原本必须通过记忆来储存的资讯,我们已经开辟了上几代人连做梦都想不到的机会。

在这个思维世纪中,无论作为一名员工或企业家,我的价值体现在如何利用资讯。我的朋友Kathy Hirsh-Pasek和同事Roberta Golinkoff(《Einstein Never Used Flashcards and Becoming Brilliant》的作者)将21世纪公民的基本特征描述为——精通“6C”。

知识(content)毋庸置疑是其中之一,知道的越多,越利于综合信息并掌握新情况。但要在快速变化的环境下取得持久成功,我需要另外五个“C”——合作(Collaboration)、沟通(Communication)、批判性思维(Critical Thinking)和创造力(Creativity),并自信的(Confidence)对待生活。

迈杰思通过对教育、心理学、神经学和剧场艺术领域中的研究,开发了“三大思维”教育模式——一种提高每个人学习能力的模式,分别为“冠军思维、学习思维和创造性思维”。这是我和迈杰思创始人詹大卫2007年共同出版的《三大思维革命》一书中所定义和描述的。

这意味着,在21世纪,教育虽然包含对内容和思维的控制,但心态同样重要。这取决于我怎么看待自己和他人——我的沟通、合作、同理心和社交技能;如何活到老学到老,掌握“如何学习”;如何驾驭自己的创造力,在信息的海洋中解决问题并创新。

三大思维运动”就是由此而发的,我们发现早期,从出生至五、六岁,是发展这些重要思维和认知力的关键时刻。这就是为什么我们专注于学前教育。

凭借专家在四个领域上的研究,我们设计了独特的S.M.I.L.E.S.™课程,它融合了感官、运动、智力、语言、情感和社会的元素。孩子通过经验、试验和参与来学习,而教师们扮演“学习过程的促进者”,而非仅是“知识的来源”,他们的信条是“观察、反思和回应”。

 

责任编辑:李熔石

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