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【大纪元12月21日讯】据中央社台北二十一日报导，台湾教育部今天表示，去年委托台湾师大心理与教育测验研究发展中心研究的国中小学生“学习成就评鉴指标”，预定明年十二月完成公布，并据以发展评量工具，九十四年即可实施小六学生国英数基本能力检定的局部抽测，九十六年起陆续抽测七大领域，原则建议不必年年检测七大领域。
台湾师大心测中心主任林世华教授说，未来依据前述学习成就评鉴指标发展的评量工具进行的三、六、九年级学生基本能力检测，测验分数不用来与升学连结，不拿来做学生之间、学校之间、县市之间比较你死我活的群体比较，因此不会公布，也不具升学考试功能，与国中学生基本学力测验的筛选机制完全不同。
林世华强调，未来国中小学生基本能力检定方式，在中央政府基于了解学习成效的立场，规划是建议教育部不要倾向做普测，只做局部抽测即可，不必三十万学生都检定，但地方政府可全面规划普测，县市政府与学校可以依据七大学习领域评鉴指标，规划所属学校全面普测，以加强了解学生学习程度并即时进行补救教学。
规划建议教育部九十四年选择部分区域的小六学生进行国英数三科小规模预试抽测，并检讨九十六年如何全面抽测或普测，原则建议不必年年检测七大领域，可不定时抽测，例如九十六年也许只抽测自然与生活科技、数学，九十八年再抽测英语、国文、社会，抽测领域与时间规划妥当后于实施五年前公告，绝不会采取全国统一时间考试方式，避免带给学生及家长考试的压力。
检定测验方式不限纸笔测验，也可采笔试、听力测验、实作测验、情意测验等多元评估方式，将进一步研议具体后公布。
第一次全国科学教育会议昨天进行第一天研讨，有人提出九年一贯国教课程实施后的衔接问题，教育部长黄荣村答复说将实施小六学生英语数学基本能力检定，检定结果提供教师施行补救教学策略，结果使教育部国教司规划中还不成熟的国中小学生九年一贯国教课程基本能力检定实施期程与方式曝光。
曝光的规划构想是国中小学新课程基本能力检定预定九十四年局部抽测、九十六年全面实施新课程七大领域基本能力检定，引起外界疑虑，由于是还不成熟的政策，教育部今天由政务次长范巽绿邀集林世华与国教司官员会商，会后统一发布新闻，提出前述说明。
教育部强调随着九年一贯国教课程推动，如何了解学生学习成效，掌握学生最基本的学习能力，是课程改革中的重要课题，因此研议从九十六年起正式进行国中小学三、六、九年级学习成就评鉴指标的能力检测，作为教师及学生评量教学成效的主要依据，并适时予以补救教学，提升学生学习成效。至于这项基本能力检测的特质，教育部强调属于基本能力指标导向，具有门槛测验功能，只分为通过与不通过，以了解学生是否达到能力指标最核心与重要知识的基本要求；测验分数不作群体比较、不作升学考试使用、不会对外公布；测验结果只作为学生个人学习成就的检讨，并提供学校与教师进行补救教学的重要依据；测验内容含知识、技能、情意方面的基本能力，符合九年一贯课程内涵，并保障学生最基本的学习成就。
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