幼稚园(KINDERGARTEN) —–老师希望家长知道的东西

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【大纪元9月1日讯】孩子秋季进入幼稚园(KINDERGARTEN)之前，老师会设法通过各种办法传递资讯，希望家长们知道一些重要的东西。其中资讯的主要来源之一，就有孩子所属的校区学校一系列通知，老师们会请家长帮助孩子，例如报名参加学前训练，或者请家长让孩子做一些基本的能力训练活动，以便在足够的时间里有一定的心理准备等。幼稚(Kindergarten)老师希望家长知道的东西，主要有以下几个方面﹕
一，社交能力(Communication)﹕
一方面是听和做(LISTENING & FOLLOWING)，即老师讲的东西要听进去，然后化作行动做出来，哪怕做得不尽人意甚至与要求相反也没有关系。能力有限，或做的程度不同，老师都会发挥作用去帮助提高的。只要听了做了，这就是社交能力已经具备的表现。当然，如果能力强的孩子，听和做之后，还会发挥想像创造一点，那就是有天奋能力的孩子，今后在学校里就不用担心是否适应的问题。让画个圈再涂上色彩，各人画圆程度不一样，老师会教会他们规范，有人还把圈变成太阳，这些都是正常范围。老师很害怕那种说了半天还在一头雾水没有反映的孩子，或者是讲完了孩子就跟刚睡醒一样没有反映，这类会白日做梦的孩子还是有的。想想看，老师让全班同学等在那里，去花那个有限的时间教一个孩子怎样画圈，那大家的态度和这个孩子的心理会平衡吗﹖
另一方面是互助和合作(SHARING & CORPRATION )，即活动中表现出群体意识和互相关照的态度，不仅要有先来后到上课下课的时间概念，还要有左右协调你做我帮的群体观念，更要有老师同学自己作的自我意识。如果有那种会服务老师和帮助同学的孩子，那就是能力上好的学生了。大家玩一堆积木，有人知道前面别人拿了要等候轮到自己时才能去玩，看别人玩的时候不妨帮忙递个工具接个手的，一起积极参与，自己喜欢的游戏下课时间到了就得听老师命令停下来，而不能由着性子赖皮。这些都是大家一起愉快活动的前提。大多数有经验的老师是会有妙招治服那种不合群或者很调皮的孩子，如单独待一阵或是去干别的事，然而这种时候孩子的自尊会受很大的创伤，家长一定要在训练孩子时把道理讲过，把孩子身边的事例点明，让孩子知道厉害所在。
二，经历体验(Knowledge)﹕
一方面是讲见识范围 (EXPERIENCE)，孩子的活动和词汇要广泛。除了长途旅游，短途参观，图书馆博物馆是比较理想的去处之外，大概还有逛商店购食品，或者入乡随俗参与社区，则是最简单和最直接的活动了。朋友婚礼喜宴，邻居生老病逝，赛球表演竞赛，哪怕是随大流混到大孩子玩的队伍里去惹点麻烦，那也是值得的经历。
另一方面是知识范围 (BASIC ACADEMICS)，孩子要掌握基本的学习技能。26个字母和20以内数字的辨认，至少门口邮递员送来的信中，写的是自己的名字还是家人的名字﹔金鱼缸里几条鱼﹑笼子里几只鸟不会弄错﹔存钱罐里的分币能够数到100的话，就是优秀学生了。另外，执笔﹑拿剪刀﹑收拾文具﹑区分基本形状颜色﹑分类玩具物品等，特别是一个故事讲完后，能分清开头大意和结尾顺序都是必需的。
三，应变能力﹕
自己事务的照顾，如衣食住行用方面的基本行为准则，如起居房间整理，饭后杯盘归类，帮助行动不方便者开门，入厕之后关水，关灯等，以至于冬天出门进行户外活动穿个大衣戴个帽等，都是要自己自行处理，而不是成人下令才去行动甚至根本就不知道如何去做。人们可能会想不到，孩子出门活动不知道如何上好大衣拉链系紧鞋带，学校饭厅里不知道如何打开软包装果汁盒﹑瓶塞盖的时候，幼稚园老师是得花每一分钟去帮每一个人做的。
环境变化的适应，如放学等候接送时，时间长短变化的应变，火警时听从成人指挥和穿马路走大街时知道交通员指挥的基本规则，身体不舒服心里紧张时会同老师讲，内急讯问洗手间等等，知与不知是有很大区别的。那个排队跟在后面，不知道队伍头到哪里去了的现象在学校是常有发生的。如果孩子能够知道自己家的电话号码门牌地址，但是又不随意同陌生人讲，那就是具备基本能力的表现之一。
总之，家长们尽量记住﹕现代社会发展之下，幼稚园已经不再是从前人们认为的“玩耍之地”，孩子需要具备一定能力之后才能适应其生活的。尽管人们说“只有学不好的学生，没有教不好的老师”，即老师都是那么地神仙和高水准，再笨的人到了老师手下都会变聪明的。但是，好的开始就是成功的一半，父母们别忘了参与这些学前训练活动，让老师们教学省点力气，让孩子学习多点底气，让学校生活多点生气，让家长多点福气。
◇世桑
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