疫情影响儿童教育 联合国:损失难以弥补

人气 161

【大纪元2022年01月25日讯】(大纪元记者陈霆综合报导)联合国儿童基金会警告,为了应对COVID-19大流行,许多校园在疫情期间遭到关闭,这对教育已造成巨大的损失。

1月24日是“国际教育日”,值此之际,联合国儿童基金会(UNICEF)分享了有关疫情影响儿童学习的相关数据。该机构表示,至今全球仍有超过6.16亿名学童,受学校全面或部分关闭的影响。

UNICEF指出,在许多国家,数以百万计的儿童被剥夺了学习基本算数和阅读能力的机会,学习中断也影响了他们的身心健康,并让许多孩子无法取得“定期的营养来源”,并增加了他们受虐待的风险。

“今年3月,COVID-19(中共病毒)所造成的全球教育中断将满两年。简单来说,我们看到了是一个几乎不可弥补的儿童教育损失。”UNICEF教育项目负责人罗伯特・詹金斯(Robert Jenkins)说。

“虽然必须结束对学习的干扰,但只有重开学校是不够的”,詹金斯说,“学童需要密集的支持来恢复失去的教育。学校还必须超越学习场所,重建儿童的身心健康、社会发展和营养。”

UNICEF补充说,其中年龄较小和处于社会边缘的儿童面临的损失最大。

“全球有超过3.7亿儿童,在学校关闭期间错过了校餐。”UNICEF表示,这对一些儿童来说,是唯一的稳定营养来源。

在低收入和中等收入国家,因学校关闭而造成的学习损失,使高达70%的10岁儿童无法阅读或理解简单的文章。在大流行之前,这一比例为53%。

在埃塞俄比亚,疫情期间小学生学到的数学知识,只占正常所学知识的30%至40%。

在巴西的几个州,约有四分之三的2年级儿童在阅读方面无法达标,而在大流行之前,这个比例约为二分之一。同时,在全巴西10~15岁的学生中,约有10%不打算在学校重开后返回校园。

在南非,学龄儿童学习进度,比他们应达到的水平落后将近一学年。在2020年3月至2021年7月期间,约有40万至50万名南非学生完全停止学习。

即使在美国,许多州也报告了学童的学习损失,包括德州、加州、科罗拉多州、田纳西州、北卡罗来纳州、俄亥俄州、弗吉尼亚州和马里兰州等。

例如,在德州,三分之二的3年级儿童在2021年的数学测试中,低于他们的年级水平。相比之下,在2019年仅有一半的儿童低于年级水平。

学校关闭的后续后果正在增加。UNICEF表示:“越来越多证据表明,COVID-19在儿童和年轻人中,引起了高比例的焦虑和抑郁,一些研究发现女孩、青少年和生活在农村地区的人,最有可能遇到这些问题。”

责任编辑:叶紫微#

相关新闻
耶伦敦促美欧联手 叫停中共不良经济做法
自闭症画家记忆力惊人 看一眼就绘出城市全景
身心受益 西方人衷心感谢李洪志大师
佛州州长签署法案 禁止在私人住所外抗议
最热视频
【远见快评】李克强讲话霸屏 习近平脑瘤疑云?
【新闻看点】惊传习脑部重病 政敌欲置之死地?
【直播】50年首次 美国会就UFO听证
【秦鹏直播】朝鲜百万人发热 金正恩一石三鸟?
【探索时分】俄乌最大规模海战:蛇岛争夺战
【神韵早期节目】古风仙韵(2013)
如果您有新闻线索或资料给大纪元,请进入安全投稿爆料平台
评论