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中原学生架英文网站 传达对SDG2饥饿议题关心

中原学生创作主题:“吃不到饭”,凸显食物浪费及社会底层人民的“饥饿”困境。(中原大学提供)
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【大纪元2022年06月28日讯】(大纪元记者徐乃义台湾桃园报导)为呼应联合国永续发展目标SDG2“消除饥饿”议题,中原大学通识课程“环境艺术”师生以艺术创作的方式表达他们对饥饿问题的看法,架设全英文网站,向世界传达对此诉求的关心。受到疫情影响,虽然授课方式改为线上教学,但这群非主修设计的学生们仍以多元艺术创作方式展现人文关怀,实践SDGs永续精神。

中原大学通识教育中心推动永续发展学苑,以“天、人、物、我”之“全人教育”核心理念,将联合国永续发展目标(SDGs)指标带入通识课程,提升学生对于“永续发展”的认识,进而开启改变行为与关怀的开端。“环境艺术”为中原通识“物”类课程,采全英语授课,修课学生除了来自各学系,还包括中原美国威大电资工程双学士学位学程及中原美国天普商学管理双学士学位学程的学生。

“环境艺术”课程线上教学,师生透过艺术创作表达理念。(右下方为授课老师魏立心)
“环境艺术”课程线上教学,师生透过艺术创作表达理念。(右下方为授课老师魏立心)(中原大学提供)

授课老师魏立心表示,“环境艺术”课程以生态永续为核心理念,藉由“艺术”探讨人与环境的关系。本学期专题探究“饥饿”主题,两班学生分成16组讨论他们最有感的“饥饿”相关问题,分组进行构思与艺术创作,学期结束,师生们更合力设计、规划网站,将创作完整呈现在wix线上网站平台,表达他们的创作理念与反思。(https://lilyweiglobal.wixsite.com/hungerproject)

学生从地理、农业、教育、人权、战争与时事、社会阶层、健康照护等不同面向切入饥饿形成的原因。艺术创作手法多元,包括手绘、雕塑、拼贴和电脑绘图。“My goodness”组同学将“饥饿”与“收入”做连结,以图片呈现不同收入状况人的性格、食物类型、食物差异以及饥饿的状态,十分写实。学生表示,“台湾每一年浪费掉的食物,足够所有低收入户吃20年!”食物浪费与弱势族群的饥饿问题值得关注。

:中原“环境艺术”课程学生以图片创作呈现不同收入群有不同的饮食类型与“饥饿”问题。
:中原“环境艺术”课程学生以图片创作呈现不同收入群有不同的饮食类型与“饥饿”问题。(中原大学提供)

受疫情影响,大部分学生无法聚在一起创作,仍分工合作搜集资料、文字编辑及完成作品,“TOXICREADS”组学生将人体拆解成头、胸、双手、双脚等部位,由6个组员各自绘图,分别陈述对“饥饿”的看法,最后再合成、创造了独一无二的“饥饿先生”。修课同学表示,新冠肺炎(Covid-19)大流行凸显了全球粮食分配系统的脆弱,而俄乌战争也对世界带来影响,其中包括粮食分配与饥饿问题。

来自不同学系的学生分工合作、各自绘图,完成独一无二的“饥饿先生”。
来自不同学系的学生分工合作、各自绘图,完成独一无二的“饥饿先生”。(中原大学提供)

除了“生理”的饥饿,同学们也思索心理和心灵层面的饥渴,“Babysitter”组运用天然、可回收材料及黏土建造四种不同雕像,分别象征身体、心理、精神与情感的饥饿状态。有些组别更提供了解决饥饿的管道,例如:参与慈善活动、捐献、察觉社会制度和制造在地就业机会;也有同学认为SDG4“优质教育”能促进言论自由和讯息的取得,满足人类“精神”层面的渴望。

在线上教学过程中,魏立心老师利用Google Doc和MonkeyLearn Free Word Cloud Generator等工具,带领学生单字联想、制作文字云、资料搜寻和统整摘要,以创新教学法引导学生了解SDGs精神。

中原大学师生自主架设全英文网站,向世界传达对SDG2“消除饥饿”议题的关心,也为全球推动永续发展尽一份心力。◇

责任编辑:杜文卿

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