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当我们发现学者的理论， 几乎对实际的认知一事无补， 我们只有自己摸索； 从古画、从前辈画家的经验， 拆卸推敲拼凑， 当不同时代和流派的画家，为了要达到他们的需要，可以将绘画的程序和结构，用相反甚至更匪夷所思的方式进行，我们只能动手实验烟江叠嶂沧寒绝尘翠嶂瑶林石濑清音任所适天雾孤鸿
弗朗西斯科‧德‧戈雅-路肖恩特斯（Francisco de Goya y Lucientes）画作《红衣男孩》（Red Boy），深受观者的喜爱，被视为展现童年特质的开创性艺术杰作。杜威说：“无须任何完整的观念与态度是目前时代的主要理智特征，被尊为后现代的本质”。机械文明与现代艺术的关系也逐步的从艺术家作画的方式，从笔触到所用的材料一点点的影响画家看世界的观点态度，从感发性的下意识到意识，从非主流到主流，最后主导整个学院派。从文艺复兴、巴洛克时期开始，欧美视觉艺术的主题一直是关于神与人的故事。直到19世纪晚期，随着产业革命的发生——这是人类有史以来经济发展、个人主义发展最快最迅速的世纪，人类在科学上的发现与产业革命所带来的疏离，社会经济结构的变革(注一)，将人类社会带入一个所谓“现代”天地。现代艺术、现代主义随之应运而生，至此艺术成了科学的追随者并且服膺着现代主义。
