【大纪元4月9日讯】(大纪元记者何清心﹑彭奕炘报道)华盛顿时报近日就美国社会学教科书发表文章﹐引用历史学家和教育学者话说﹐美国中小学社会学教科书﹐为了在政治上保持正确性和为了融合多种文化﹐却不能给学生一个真实的美国历史,其结果使教育界脸上蒙羞。
“中学生和大学生,和事实上社会上的大部分其他人﹐对政治的掌握是薄弱的﹐对历史的认识也是模糊的﹐特别是美国和世界的政治历史”麻萨诸塞(Massachusetts)州立大学退休历史教授Paul Gagnon如是说。
美国教师联盟的Gagnon先生注意到﹐只有11%的八年级学生在标准考试中﹐表现对美国历史的精通﹐比2001年的17%下降很多了。
出版商承认自从1980年代初期﹐对所谓的多文化“趋势导引”让步﹐又受利益团体和选举出来的的州教育委员会要求﹐教科书对符合男女平权﹐同性恋﹐和种族需求等进行内容审查。
纽约大学教育研究教授Diane Ravitch的新书“语言警察(The Language Police)”中说﹐加州教育委员会在1982年第一个开始这种指示。加州指示教科书出版业和教师:“不要影射任何性别﹐种族﹐民族﹐宗教或文化团体”。而教育委员会有不成文的“社会学内容标准”更可以追朔自1970年代。
出版业遵从他们自己的反偏见条纲﹐禁止不可接受的字﹑词组﹑图像﹑描述。像是”man” “mankind” “manpower” “men”有性别歧视色彩﹐其他被禁止的字是”able-bodied” “aged” “babe” “backward” “chick” “fairy” “geezer” “idiot” “imbecile” “Redskin” “sissy” “suffragette” and “waitress”。
一个由16个德州学术专家组成的团队﹐对加州之后第二大的教科书市场﹐德州去年的28本社会学教科书中,发现了533个解释错误﹐并提供给州教育委员会采纳。这些书用在六年级的世界文化,七年级德州历史,八年级和高中的美国历史,美国政府与经济学,和高中的世界历史。他说很多教科书中被基金会发现的错误都是“明显的偏见”﹐把观点当成事实,内容“不够客观”﹐或者缺乏确凿事实而扭曲内涵。
历史学家大卫 麦克拉斯(David McCullough)﹐曾经两次因为他写的关于总统约翰-亚当斯(John Adams)和哈里-楚曼(Harry Truman)的传记赢得出版奖﹐他把学校的历史课本和社会研究的课本称为“致命的迟钝”。
麦克拉斯说“令人震惊的是﹐超过半数的人不知道乔治-华盛顿是美国独立战争时的陆军总司令。36%的人认为独立战争时的陆军总司令是美国内战时期联军总司令尤利西斯-格兰特(Ulysses S. Grant), 6%认为是朝鲜战争时美军总司令道格拉斯-麦克阿瑟(Douglas MacArthur) ,只有32%说是华盛顿。”
在查塔努加(Chattanooga,)的田纳西州大学人类学教授维耳福得-麦克来(Wilfred M. McClay)教授说如果哈佛和其他知名大学的毕业生“没有学习最基本的美国历史,那么可以预测将未来没有人会学了,并且几乎没有人会把这样的知识传给下一代。历史的记载是非常必要的﹐它记载了自由, 就象美国的安全需要美国的军队一样。”
麦克拉斯(David McCullough)说历史是一个故事﹐有原因和结果。如果你只教历史和妇女问题中的一个片段﹐年轻人们几乎感觉不到它的起缘和影响。”
课本将何去何从?
纽约Patchogue-Medford学校,K12级社会研究管理人,格拉瑞(Gloria Sesso)说﹐小学和初中的社会学教师的最重要任务﹐就是保证学生明白和尊重在自由社会中个人自由和国家安全的基石是什么。
新泽西州West Milford 学校社会研究主管约翰(John Pyne)﹐说“这是非常重要的﹐使学生们接触和肯定使我们成为一个民族的价值观所在。这个价值观就是911恐怖组织和他们的控制者所嘲笑﹐所攻击的﹐这个价值观就是暴君们尽力不让他的人民所接触的。”
弗吉尼亚大学英语名誉教授海理茨(E.D. Hirsch Jr.)是广泛受到欢迎的“核心知识系列”的作者。他说学生会被教育“历史中道德的发展过程”﹐并且深刻理解“那些被宗教驱动的﹐美国的敌人所不接受第一修正案的最基本前提—-每一种文化或宗教都是值得尊敬的。”“因此要教育我们的孩子们﹐理解我们的奠基者和启迪者奠定的对于宗教和文化的宽容信念﹐这是重大而又至关重要的。每一个文化和宗教﹐只要它和平自由地对待其它文化和宗教﹐它本身就值得受到自由和和平的对待。”(http://www.dajiyuan.com)
