四年前的初夏接到户政事务所通知，儿子要上小学了。对于没有念过幼稚园的他，除了准备书包以外，还需要父母的协助来帮助他认识“学校”与“学生”，而我们也开始学习如何去做一个“国民义务教育的家长”。
报到以前就带他看了两个学校，并和他讨论要上哪一个学校。我们很清楚这孩子从小就好发问，假若没有充分的时间让他去认识环境，他不容易轻松的进入状况。又如果强迫他去，开学以后会因为不愉快的印象而造成就学与老师教学上的困扰。基于尽到为人父母的责任：帮忙搭起他、父母与老师之间善待彼此的桥梁。我多么希望能在开学前有机会介绍孩子的特性让老师知道，也想告诉老师能与他“有效沟通”的小秘诀，毕竟父母亲是最清楚孩子特质的人。老师若能事先知道学生的状况可以缩短开学后摸索的时间，而孩子的心理也有了安全与信任的准备，相信将会为他们开启一扇乐意学习的大门。于是，我向校方询问了新生班导师的尊姓大名，但得到的答案却是：“不知道！”
“不知道”这三个字恰如一面镜子，映照出了我内心不安的状态，清清楚楚的让我看到了自己的念头。而身旁才六岁大的孩子，不也正从我的一言一行来建立他对学校的印象吗？那么我自己就是他用来看待这个世界的一面镜子呀！想清楚之后，我决定将这个“不知道”变成搭起“友善桥梁”的第一块基石，而不是一颗正待引爆的炸弹。
“友善桥梁”工程的原理是先“安内”而后“善外”。随着开学的日子越来越近，儿子的情绪也开始不安。看着他焦虑的神情，我开囗问了：“要上学了，你会紧张吗？”“嗯！我想要您陪我一天”，明知许多学校的作法是尽量不让家长在新生的旁边，以免“养成过度的依赖”（注：其实还是因人而异）。所以，我在还未明了学校的规定以前，不好自以为是地事先答应，但又不能不照顾到孩子心理上安全的需要，如何两全其美就是友善桥梁的任务了。
于是，我跟孩子说：“谢谢你说得很清楚，让爸妈知道要怎么帮你，虽然我不知道学校的规定是不是可以陪一整天，但是我们可以去问啊！如果可以，妈妈一定陪。如果不行，那我们也可以态度很好地跟老师说明为什么需要这样，好不好？”然后，又和他一起计划开学前全家陪着他走一走上学必经之路，将他的疑问写在卡片上，开学时交给老师。看着儿子露出微笑，我俨然也见到了七彩的桥梁已然在望。其实孩子并不一定要“什么特定的结果”，而只是要明确的知道：有人了解、接纳他的情绪并“为他着想”而已。
入学典礼终于开始了，随着典礼的进行，我的心里对即将见面的班导师也浮现了各种揣测，可却也搅起了纷杂的情绪，混沌不明、五味杂陈的感觉都快把自己给窒息了。
但就在班导师即将踏入礼堂前夕，脑海中竟灵光乍现的闪出了二个字——“善念”。随着这样的念头一出，竟然有一股清香凉爽的空气沁入心扉，不但带领我突破了窒息的牢笼，也迎来了一位笑脸盈盈、踩着轻快莲步的班导师——她好美。
还在欣赏着班导师的自信与热诚，却被司仪提醒了：“现在请家长们留在楼下，由导师带着新生们到楼上教室，谢谢合作！”还没意识过来，儿子就随着队伍步上楼梯。此时，我已确信“善念”能穿越楼板、超越语言，当然也胜过自己“有效沟通”的专业。果其不然，当天晚餐时，儿子就自个儿开囗说了：“妈妈，明天您不用陪，我可以自己上学了。”啊哈！我都还没机会问学校“是否可以陪一整天呢！”
（作者曾任：台大医院儿童精神科研究员、政大教育学程特殊教育召集人、台北市西区中辍生辅导计划督导、台北县七星区辅导团督导，现为台北县市教育局教师研习教授）
转载自:《台湾大纪元时报》
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