爱孩子，但不是事事都替孩子去做，以至于孩子对父母有很强的依赖性，不愿意面对困难和挫折，而丧失了独立生存的能力。父母要让孩子充分感受到爱，提供充足的信任感和安全感给孩子，孩子们才能勇于大胆地去尝试。
孩子总是会长大的，做为父母亲，我们不可能总是为孩子提供一个完美的生活环境。总有一天，他们要自己面对生活。因，我们对孩子的真正的爱，是教会孩子怎样适应环境。要注意的是，适应环境不是一味地“顺从环境”，根据环境条件改变自身、调节自身，试着与环境条件保持协调，才是其本意，才能真正生存。只有适应环境，才能改变环境、创造环境。
现在，有很多的孩子承受挫折的能力都很差，他们往往会因为在生活、学习上爱到挫折而伤心，特别是那些表现一向优秀的孩子，当他们在生活、学习上爱到挫折后，往往承受着更大的心理压力，尤其当对自己的期望目标过高，而实际成绩过差时，这种挫折感就会更加强烈。
在孩子的遭受到类似的的挫折后，家长应该积极地帮助孩子认真寻找受挫折的原因，以便采取措施，扭转这种不利局面，而不是一味指责。因为只有寻找受挫原因，才及时采取改进措施。做为家长，在孩子遭受挫折时，一味地不闻不问，却美其名的说让孩子承受更多的磨练是不对的，而事事关心，为孩子解决各种问题也是不对的，最重要的方法就是帮助孩子一起度过难关，让孩子尝试失败的压力，同时也让他体会到，身边还有人在默默地关心他，帮助他，使他有勇气走出失败的阴影，重新绽放灿烂的笑容。
美国洛克菲勒家族，是石油界的钜子，资产无数。但是这个家族的孩子们从小就要接受节约教育和劳动教育。每个周末，孩子们从父母那得到几十美分的零用钱，至于怎么支配完全由孩子们自己决定，但是他们必须详细地在个人的小账本，以备父母查询。如困孩子们觉得自己的零用钱不够用，他们的父母不会再给，而是鼓励孩子们通过自己的只手去赚钱。所以，星期天的时候，格克菲勒家的孩子们便忙着为别人修剪草坪、打扫或者擦皮鞋。擦一双皮鞋五美分、擦一双长靴二十美分。
亿万富翁洛克菲勒对孩子同样是这样严格的要求，正是这一种严格的爱，才让孩子能够独立地成长。
在美国，部分中学为培养学生独立适应社会生存的能力，特别规定学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。这对亚洲的许多家长来说都会感到有些“过分”，因为他们认为孩子年龄还小，担心孩子的安全受到威胁。在培养孩子独立和求生能力的过程中，家长面对现在交通秩序状况，考虑是让孩子独自上学是否安全？面对现在社会治安情况，想的更多的是孩子独立外出是否妥当？因此许多孩子应独立完成的，独立办到的事都由家长代劳，但面对许多孩子独立生存、自理能力不足家长们又感到不安和着急。
教育应该让孩子们学会自我生存和服务技能。
英国牛津大学纽曼教授说：“学校课程设置的目标，是为了培养良好的社会责任，学校传授的学问乃至社会生活的艺术，其最终目标是使学生能够适应这个社会，教育带给人对自己见解和判断的清晰自觉，提供他们发展这些见解和判断的信念，表达这些见解和判断的雄辩，以及身体力行这些见解和判断力量。”也就是说，要将服务于社会公共福利的品德和才能的培养放在首位，而不是将专业素质放在首位。
遗憾的是这刚好是当今基础教育和高等教育的不足。现在的教育太注重进行佑识灌输，不太注重健全和谐人格培养，因此孩子多具有充实的学科知识，必备生活佑识和奉献社会的品德往往久缺。之前还曾发生大专生不知道回家的路，只得求助于员警的事情，主要原因就是父母舍不得孩子独立生存。连生活都不能自保，你说这样的孩子能够独当一面、尽心奉献吗？
美国作家海明威很小的时候，他的父亲老海明威就经常带着他外出翻山涉水，使他受到了锻练，增长了许多见识。但是，老海明威很希望儿子能尽早地摆脱对自己的依赖，以便更有效地培养其独立自主的能力。于是在海明威四岁的那一年，父亲就郑重其事地对他说：“孩子，别老跟着我，自己活动去！”老海明威将一根钓鱼竿丢给儿子，并鼓励他说：“自己去做吧，你一定办得到！”
海明威在父亲的鼓励与指点下，开始了独立活动，而且很快上了钓鱼、打猎和探险。接着，他又迷上了读书。钓鱼、打猎和读书，从小形成的这三大爱好，伴随着海明威的一生，并对他走上文学道路有着非常重要的作用。有人甚至说，没有父亲从小对他独立意识的培养，就不会有一位探索一生、创新一生的世界级作家海明威。
当今我们的家长比起当年的老海明威来，望子成龙的心理更加强烈，但是，却缺少老海明威那种敢于让孩子独立生存的勇气与眼光。有的家长认为孩子还小，“爱”他是为人父母的责任，所以呵护有余，放手不足。但要真正爱孩子，真正想让孩子成才，应让向海明威的父亲学一学，让孩子独立地去发展，给孩子一片属于自己的天空。
在关心爱护孩子的同时，一定要磨练孩子的意志，培养孩子勇于挑战困难的决心和斗志，培养孩子敢于面对失败和接爱教训的勇气。俗话说“穷人的孩子早当家”，因为穷的条件和环境迫使他必须早当家。如今生活件越来越好，富裕为人们带来幸福的生活，也是容易滋生孩子“懒”、“散”、“娇”、“挑”的坏毛病，如果我们不加以重视，有可能造就一代只懂享受不懂创造，只会吃鱼，不会捕鱼的花花公子与小姐。
日本的“余裕教育”提倡热爱生命，选择坚强就是试图将学生从应试教育中彻底改变，以寓教于乐的方式，恢复孩子天真烂漫的本性，鼓励青少年利用周末到农业学校体验生活。把孩子从溺爱中解脱出来，变娇气、懒惰为耐劳和坚强。
做为孩子的家长，就是在你需要帮助孩子的时候不去打击孩子，在孩子需要磨练的时候，不去过分的溺爱，要知道，孩子是否能够成材，是需要家长用爱的意志来磨练的。
转载自:德威出版《决定孩子一生美德教育》@
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