【大纪元4月18日讯】(大纪元记者黄一山编译报导)天赋异禀不见得是天上掉下来的礼物，性急的父母往往让情况变得更糟，威廉．詹姆斯．席德斯(William James Sidis, 1898-1944)就是这样的例子。
席德斯是天才中的天才，被认为拥有高达250-300的智商。他的父母在席德斯还是婴孩时就积极培养他成为天才，席德斯一岁半就能阅读纽约时报；三岁时开始对高等数学感兴趣；八岁能通晓八种语言并著书；11岁成为哈佛史上最年轻的学生；12岁时为哈佛数学协会的成员演说四维空间。
席德斯很可能是人类有记录以来智力达到巅峰的人，但他与社会格格不入。自15岁从哈佛大学毕业后，除短暂担任过数学助教外，因对数学极度厌恶，成年后毅然放弃学术生涯，选择了体力劳动，做了一名印刷厂工人，46岁时因脑溢血病逝于波士顿附近一间租来的房间里。
对于席德斯的悲剧，专家相信部分原因是他在学术天赋以外的学习或心理调适上没有受到更多的照顾。所谓的天才，通常指的是某方面特定能力的突出者，而很可能在其他方面的学习能力是有障碍的，ＩＱ高不等于ＥＱ也高。
心理层面的辅导应是更为重要的一部分，尤其是对聪慧的年轻女孩。在学术表现上，卓越的男孩一般很受同侪欢迎；相较之下，有天赋的女孩容易受到排挤，在同辈间被接纳的程度低一些。因此，成绩好或表现突出的女孩容易发生自卑和抑郁症等心理障碍。
天才儿童的另一种心理障碍也来自于父母，由于父母的高度施压与期待，他们被迫急速达到成功的目标，但也往往很快失去学习的热诚。席德斯就极度痛恨他的父亲要求他在10岁前学会六种语言。
也许望子成龙、望女成凤的父母不宜偏执一端，最好的办法是提供小孩足够的资源以发展他们的兴趣与天赋，同时，也不要忽略了情感及人格的培育。一个人的成长环节若失去了平凡的生活和体验，长大后又如何能适应环境做个正常人？(http://www.dajiyuan.com)
