网络欺凌蔓延青少年上网安全引关注

更新 2009-11-21 10:58 PM 人气 734

【大纪元11月21日讯】（大纪元记者周行多伦多报导）随着Facebook、MySpace和YouTube等社交网站的盛行，对学生，特别是初高中生的影响力远比老师、家长想像中大得多。学生上网已从以前单纯的找资料做功课，发展为“网上社交”活动：打机、聊天、写网志、在网上交朋友。近几年，网络欺凌 (Cyber Bullying) 这一新兴的社会现象随着网络发展，对学生产生的不良影响备受关注，由此而造成的悲剧也时有发生，如何对这一行为进行惩处一直是全球范围内讨论的热门话题。

多伦多Borden Ladner Gervais律师事务所合伙人、著名律师、教育法专家Eric Roher，在日前多伦多教育局举办的一个论坛上，就“网络欺凌”这一话题，进行了深入的探讨，旨在提醒老师和家长，采取相关行动，尽可能阻止学生或孩子遭受网络欺凌。

网络欺凌（Cyber Bullying）是指使用IT技术，比如电邮、手机、电子简讯、网页来支持有意的、重复的、敌意的行为，比如戏弄、威胁、性骚扰的语言等，或把令人尴尬的照片、短片或声音放上网供人浏览、把别人的是非在网上传开、在网上附和取笑别人、造谣等，都属于“网络欺凌”。

这种行为的特色是难以追查欺凌者的真正身份，导致一定程度的监管困难；同时，信息一经散播，对被欺凌者可能造成巨大和长远的伤害。

网络欺凌（Cyber Bullying）是指使用IT技术，比如电邮、手机、电子简讯、网页来支持有意的、重复的、敌意的行为，比如戏弄、威胁、性骚扰的语言等，或把令人尴尬的照片、短片或声音放上网供人浏览、把别人的是非在网上传开、在网上附和取笑别人、造谣等，都属于“网络欺凌”。（photos.com）

研究：1/5学生有遭受网络欺凌的经历

根据多伦多大学社会学教授Faye Mishna去年做的一项关于网络欺凌的研究，在大多市33所学校里，调查了分别属于6、7、10及11年级的2，186名学生。发现有21%的学生表示在网上被欺负、骚扰或威胁，即5人中有1人是网络欺凌的受害者。其中27%的学生说自己的名字被提到，看到使自己难受的东西；22%的学生说，网上有关于他们的谣言在传播。

“只要按一下Facebook上的按钮，孩子就可以得到这些造成苦恼的语言，无论是折磨他们的朋友，还是学校的职员，或者教育委员。”Roher说，研究发现，网络欺凌对学校造成毒害性的影响，影响学校的文化、士气及学生的心理。

值得注意的是，84%的父母说，他们的孩子如果在网络上被欺负或骚扰的话，会告诉父母；33%的教师觉得学生会报告教师。但是，只有8%的学生说，他们会告诉父母，3%说会告诉教师。

Roher说，他们不愿分享这些信息，担心父母不会或做不了什么，还可能导致使用计算机或手机的特权被取消。

多伦多公校学生教育委员、安河学生教育委员协会主席吴嘉鸿（Gorick Ng)表示，

网络欺凌是一个较新的现象，教师、职员，甚至家长都对之不甚了解，他们很多人没有上过Facebook、MSN或其他网络欺凌出现的地方，所以没有亲身的体验，这是学生认为成年人干预不会有帮助的原因之一。

据欧盟今年的调查，全球每天都有25万人新加入社交网站，预计到了2012年，此类网站常客会由2008年的4,100万人，倍升至逾亿人。

父母有责任看管孩子的网络行为

不幸的是，很多家长有一个错觉，以为家有计算机，子女足不出户，就不会认识坏人，然而，实际情况并非这样，甚至刚好相反。

Roher表示，父母有责任看看孩子在网络上做些什么，与他们交谈互联网的事，尝试了解他们遇到的问题。

根据Roher的介绍，2007年1月，Dufferin-peel区的一所天主教学校校长在Facebook上被学生以不雅语言攻击，这件事导致一名男生及一名女生被停学3至8日。他们做这些是因为对校长强行推广校服，以及规定上课时要关掉手机等不开心。

监控孩子的上网活动不是一件容易的事，住在多伦多市中心的汪女士对她读9年级的儿子就很难做到每天监控他的上网活动。她说，现在街上很复杂，孩子留下家里已经觉得安全多了。但因为没时间总看着他，儿子有时每天上网2、3个小时。

汪女士说，她使用的办法，是经常教育孩子，目前她对儿子还是比较满意，知道他在网上没有乱交朋友。不但功课完成得好，还帮助管教弟弟，不让弟弟上网时间过长，保证他按时完成功课。

父母有责任看看孩子在网络上做些什么，与他们交谈互联网的事，尝试了解他们遇到的问题。（photos.com）

学校有权对网络欺凌做出纪律处罚

有些学生认为，在Facebook上做的这些是很私下的，不应得到惩罚。有些父母也认为学校无权对此做出处罚。

不过，Roher认为，这些行为影响了学校的环境。“我们有责任及权力做出行动及处罚。自从那次事件后，出现了无数类似的事件，多伦多公校也有。我们要把这作为学习的机会，改变这种趋势，要让父母明白，这是严重的问题。”

Roher说，有多伦多校区主管甚至问他，能否让facebook关闭。

网络欺凌与传统欺凌有所不同，它躲藏在互联网后面，速度及效率都很高，欺凌者相信法律够不着他们，所以不会受到惩罚。

Roher表示，在Facebook上发表言论不是私下的会谈，而是很公开的，就像一个永久性的纹身。他说，当申请奖学金或工作时，大学、学院或商业机构会使用Google在网上查询申请人。从法律的角度看，在网络上留下言论也可能有问题，比如造成诽谤等。政府的立法规定，在学校外的行为，如果对学校的环境造成影响，学校有权做出纪律处罚。

遭遇欺凌需要行动

Roher建议，如果在网上看到了骚扰、威胁的语言，不要回答。把有关的信息复制下来，交给校长或你信任的成年人。要把电邮地址、时间、欺凌者的化名及其欺负性的言论等尽量多的信息储存下来，这对查出肇事者有帮助。

还可以做的是，改变电邮地址、账户、用户名，甚至你的电话号码，向互联网站或你的互联网公司投诉，或者告诉警察。

吴嘉鸿也提供了2个求助办法。一是孩子求助热线（Kids Help Phone ：1-800-668-6868），由经过认证的调解人在电话上提供匿名的辅导，年轻人可以讲出他们的问题，不用担心被人称作“打报告的人”。二是学校里的同龄人调解计划（Peer mediating programs），它给受害人提供一个安全和关怀的地方，年轻人可以互相谈论他们的问题。

停止网络欺凌应从源头解决

Roher表示，网络欺凌确实对学生造成影响，还可以传播。它影响学生对学习的信心、态度，还会影响健康，所以值得用各种方式来保证良好的校园环境。

吴嘉鸿则认为，教育公众，让社会对网络欺凌有更多的了解很重要。更重要的是，要教育那些欺凌者，很多欺凌者是因为有个人的麻烦，才去欺凌别人。需要让他们明白欺凌他人是坏行为，让他们知道，有其他的方式可以让他们发出自己的声音。

停止网络欺凌不能只去关心受害者，也应从源头解决问题。他说：“我们的系统在这些方面还有很多需要改善的地方。”

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“网络欺凌”悲剧频传

网络欺凌现象已经不是仅仅出现在加拿大，现实生活中针对未成年人的校园暴力行为，正大量地向虚拟网络世界转移。随着实时信息、博客和其他网络交流方式的普及，以青少年群体为目标的“网络欺凌”现象也变得越来越普遍，这一行为正显示出比现实欺压更大的危害性。

专家指出，网络欺凌会对青少年造成极大的心理阴影，这种心理负担甚至会超过现实世界中的欺凌，这一行为导致受害者自杀的案例尽管听起来十分极端，但是这些例子在全世界范围内都绝非罕见。

在美国，弗蒙特州一名13岁的男孩在网络上受到同学的教唆自杀身亡；密苏里州一名49岁的妇女在交友网站MySpace上以一个虚假男孩的身份向一位13岁女孩大献殷勤，骗取女孩信任后将其抛弃，导致这名女孩在卧室的壁橱中自缢身亡。

在日本，调查显示10%的日本高中生曾经收到来自电子邮件、网页、博客的骚扰和威吓。日本埼玉某市立中学的一名14岁女生去年10月在家中上吊自杀。她留下遗书谴责自己的朋友，并称“我要报复，我决不饶恕(在网上)说我坏话的人”。

英国柴郡一名15岁的女孩梅根‧格兰因在Bebo社交网站上受到别人的恶意中伤，不堪网络欺凌而服用过量止痛药自杀。她的父母发现她时，这个还很年轻的生命已经永远地离开了。

英国南部萨顿市一位年仅13岁的男生，因自己受辱的经历被同学在Bebo社交网站上曝光，同样选择了轻生的道路。