學生們總是在隨堂作業中問我：「如果老是習慣性遲到該怎麼改？」「我每天都超廢的，還有救嗎？」「忍不住就想酸人兩句，該如何調整心態？」「總是一上台就緊張到不行……」因為某些問題的重覆率太高，我索性在自己的「人渣文本」部落格中，把我對於這些學生普遍問題的解決建議寫成文章，一次提供給所有學生們參考。
沒想到這一系列名為〈大學生應該避免的事〉的文章意外爆紅，隨之而來的批評指教更遠超乎我的想像。當然，也意外獲得了幾萬個讚啦。
更出乎意料的是，這些文章還引來了出版社編輯的關注。他們對我提到的十種品格缺陷分析「頗有興趣」，並有意將之擴編成書。在不斷增改、編修之後，我們發現，可以歸納出來的品格問題其實不只原先文中提及的十種，居然有堂堂二十八種！
大學以上，社會未滿
「品格問題」乍聽之下好像問題很大、很嚴重，但只要是人，就很難避免這二十八種品格缺陷，即使是「聖人」一點的，也會有個一兩種，至於「廢渣」一些的，可能就有個三四五六七八種。這些缺陷，小則讓自己損失出頭機會，大則敗家喪命，就此人生退場。
你有什麼品格上的弱點？應該怎麼補強？曾想過該怎麼解決嗎？具體且有效的執行方案是什麼？還是對你而言，根本就不存在補強計畫，你欣然接受充滿缺點的自己，然後準備讓時代巨輪碾過自己？
不想被碾過的話，總該想點辦法唄。這本書除了提供幫助你找出品格問題的測驗之外，還包括許多針對這些缺陷的修正、補強計畫。這些方案並不是我的發明，而是歷代倫理學家所提出的建議，我只是將之轉化為較白話、現代的版本，相信對你有所幫助。
四處亂旅行，不代表找得到人生
許多社會賢達認為當前台灣的大學生「生病了」，但大學之病，起因為何？
在過去，大學除了傳授專業技術與知識之外，還包括「全人教育」的理念，企圖透過完整的通識（核心）教育課程，培養擁有全方位基礎知能的社會中堅份子。直到今日，仍有不少世界名校，堅持高達總學分數三分之一的全校共通核心課程。
然而在今日的台灣，雖然各大學的通識教育不斷擴張，跨領域課程越來越受到重視，但因為教學上的問題，以及學生面對這類課程無關緊要的心態，通識教育已流於形式。我自己主要就是在通識中心服務，很清楚多數人讀大學只是為了拿證書、學技術，通識只是修爽的，不但眼界並未因此而開，也沒有培養出什麼「全人之德」。
這些學生畢業之後，帶著不純熟的技術與微薄的知識，還有一大票壞習慣與品格缺陷進入社會。但社會與職場並不歡迎這些人，因為他們還不是「完成體」；這些人也因為心中總有缺憾而不甘心，在畢業後仍過著大學的延長生活：工作、愛情都不穩定，四處旅行、亂找工作、拚命探尋人生的目的。
心靈延畢，人生的所有進度都延後
許多社會人因此陷入長達十年以上的「心靈延畢期」。大學已經「回不去了」，社會又打進不去，工作一直換，四處漂泊。沒有事業，也不敢踏入婚姻，更別說是養育下一代了。就這樣，連人生都在延畢。
過去男生延畢，是為了不想當兵，現在不論男女都在延畢，卻是為了不想當「人」：一個人格完整、能承擔社會責任的「人」。
完整的「人」，必需擁有足夠的品格條件，並以這些條件追求特定的人生目的。若不想辦法補滿這些品格條件，不修完這些人生學分，你就只能一直延畢，一直拖下去。
補滿自己，離開延畢的人生
不過，一旦你開始修這些「人生學分」，你會發現這是條漫漫長路，甚至終其一生都在進行修練。這代表你將一直延畢，永遠「當不成人」嗎？
事情可沒這麼悲觀。當你知道解決方法，開始試著去修正自己的缺陷時，你就已經「成為人」，就拿到畢業的資格了。
人之所以為人，並不是因為達到至善，而是在於「追求善」。你的努力，只是要讓你一直維持在「成人」的路上。「成人」不只是實際年齡達到十八、二十歲，實際上卻沒幹啥事就可以達成的「名詞」，而是永遠都在進行中的「動詞」。
「補滿自己」將會是你一生的任務。
本書只是起點，目的是要讓你快速進入狀況，輕易操作。為了讓你之後可以時時參考，本書以能反覆利用的角度寫成，所有的測驗問題（「找碴秘技」）都可一再試驗，不會因為知道答案而影響效力。我也提供了許多能具體改善缺陷的方法（「補強絕招」），在大多數的狀況下都可以有效解決你的相關問題。為了閱讀與使用上的方便，本書盡量不提及倫理學用語，只在最後結語提示相關的理論，供進一步參考。
現在就請你進入第一章，測試看看你是否有「空白人」的品格缺陷。
我知道一定有人想問：「一定要做測驗嗎？不能直接看答案嗎？」
當然可以。不過，如果你會提出這個問題，就代表你很可能有種「凡事都愛抄近路」的性格缺陷。這又要怎麼解決呢？
讓我們繼續看下去。
摘自《大學生不要當的28種人》 圓神出版社 提供
