當座善意橋梁 巧妙溝通家人

陳彥玲(親職專家)
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鈴慧在學業與事業上一帆風順,剛剛得到博士學位,公司又加薪、升官。只是她的眉頭卻仍見深鎖。因為鈴慧的媽媽與奶奶多年不合、經常互相批評,讓她備感壓力。

父親過世很早的鈴慧,出生不久就由奶奶一手帶大。在外地工作的母親,與鈴慧聚少離多。奶奶對於母親非得打拚出一番事業的想法頗有微詞。鈴慧上了大學才搬去與母親一起生活,彌補了母女倆多年來的疏離,但鈴慧也聽了不少母親對奶奶的不滿與批評。

鈴慧能理解母親批評奶奶的生活習慣,有些地方的確不科學也不實際,例如:砧板切食生熟不分、食物發霉捨不得丟、仍存留鈴慧爸爸小時候的衣物,塞滿大半個房間……但在情感上,她卻不捨奶奶被母親如此的數落。

「一個是養我長大的奶奶,一個是親生母親,我夾在她們中間,真的好痛苦。老師,我該怎麼辦?」看著清秀的鈴慧,我知道要解決她的痛苦必須先去掉她的「內疚感」,這份能力被社會肯定,卻無力解決親人衝突的內疚。

「鈴慧,妳有沒有發現,妳的心情像極了天平上的支點?哪邊說得重一點,妳的心情就跟著偏移哪一邊。這樣上上下下可真折騰妳了!」我一說完,她的眼淚接著像斷了線的珍珠一樣掉下來。

「老師,每天生活在這樣的環境下,真的很矛盾又痛苦。」人往往被眼睛所見的事情迷惑了心智,因此看不到事物的本質,也就被錯綜複雜的現象拖得團團轉。我單刀直入的問鈴慧:「我們做研究時,是不是先有假設?」

提到研究,鈴慧的眼睛為之一亮,我看著她明亮的眼神繼續說:「然後我們會參考許多前人的資料,過濾之後成為研究的基礎資訊,那麼不管過濾與研究後的創見,是否都跟研究者的價值觀有密切的關係?」

「是啊!老師,所以我拿到的叫哲學博士學位……。」鈴慧停頓了幾秒鐘,一時語塞的表情也頓時開朗起來,她驚喜的說道:「老師,我懂了,您是要我先看看自己的價值觀,再去了解母親與奶奶的價值觀對嗎?」

我笑著對她說:「我們這一代有更多的機會去學習,那麼是否也意味著,我們有更多的機會去培養不同的能力,來創造人與人之間善的循環?」鈴慧說:「對!獲得的目的是為了付出。」「如果它能成為妳人生的價值觀,妳會如何運用它來讓自己成為媽媽與奶奶之間善意的橋梁,而非天平的支點?」

鈴慧回答:「的確,奶奶與媽媽都在我面前爭取我對他們的認同。」我再問她:「那麼她們想得到妳的什麼認同呢?」「是啊,老實說,我以前只陷在自己的情緒中,從沒仔細的為她們好好想想……。」一陣沉默之後,鈴慧再度落淚:「我真是慚愧,怎麼沒想到,不管她們之間的看法如何,其實都是為了爭取我這個未來的依靠啊!」

鈴慧給自己一個快樂而美麗的功課,天天向奶奶述說著媽媽的好處,也讓媽媽知道奶奶心底對母親堅忍的激賞,鈴慧變成一道厚實的橋梁,讓兩邊的善意互相熱絡交流起來。

「老師,有一天我一定會陪著媽媽去買奶奶的生日禮物,而我也會讓奶奶的手工點心成為媽媽生日最珍貴的禮物。」鈴慧的微笑,有如烏雲散盡的太陽,溫暖而有力。◇

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