iPad改變特殊教育方式 多市學生受益

【大紀元2011年10月26日訊】(大紀元記者季薇編譯報導)蘋果掌上電腦已經應用到多倫多特殊教育之中，且效果顯著。實施該項目的老師表示，iPad已經成為有特殊需要學生交流和學習的一個重要工具。
　　
多倫多Beverly公校的老師卡羅爾（Stacie Carroll）向CBC表示， iPad成功地幫助她與學生（特別是那些患有自閉症、溝通有困難的學生）溝通。
　　
卡羅爾認為iPad具有其他教學工具所不具備的功能，令患有自閉症的學生受益。她舉例說到，當她的學生不懂得蕩鞦韆需要排隊、一個人玩完了另一個人才能玩時，她就用iPad將本班級學生的活動拍攝下來，再播放給他們看。因為是學生本人的形象展現在學生眼前，學生很快理解了她的意思。
　　
卡羅爾觀察到，iPad很吸引這些學生的注意力。即使學生們圍著iPad不知所措，他們的興趣依舊濃厚，都摩拳擦掌、躍躍欲試。所以，卡羅爾認為iPad作為一種教學工具，確實激發了學生的參與意識，而學生的觀看、觀察以及注意力都得到了發展。儘管每個學生的反應不同，但總體上看，大多數學生反響積極。
　　
當被問及為什麼iPad比其他教學設備對學生更具吸引力時，卡羅爾表示，目前教育工作者並沒有完全確定iPad的優勢。但iPad包羅萬象的應用程序，確實給時下的教育工作者提供了自由發揮的空間。卡羅爾表示，這使得自己能夠給學生提供鮮豔生動的畫面，令學生愛學、易學。據悉，Beverly公校已經在學生中推廣使用iPad，以期提高各類學生的教育效果。