【大紀元2011年12月21日訊】（大紀元記者張妮悉尼編譯報導）在過去的20年裡，澳洲理科生數量幾乎減半。一份來自澳洲科學院（Chief Scientist）的報告表明，十幾歲的少年們認為理科課程太枯燥。
據澳洲人報報導，調查報告顯示，在90年代初，超過90%的12年級學生選擇理工科，而至去年為止，只剩大約50%。
部份原因是，學生和老師都認為這些課程是為那些打算在大學裡主修相應科目而設計的。一些學生甚至得到他們學校的建議，讓他們不要選擇這些理科課程，以爭取高分。「鑒於理工科課程顯而易見的難度，許多學生被勸說不要學習它們，」報告說，「學生們被鼓勵選擇一些相對容易的課程，這樣才能使自己在大學入學考試中得 到最高的考分。」
報告指出了問題的癥結所在：「約3/4的非理工科學生認同，理科對於澳大利亞的未來很重要。比如研究疾病的治療辦法。然而，幾乎沒人認為理科在日常生活中重要，甚至有任何關聯。」
這份報告受澳洲科學院院士查布（Ian Chubb）委託，由前任坎培拉大學科學院院長、現國家理科教材主編古德阮姆（Denis Goodrum）為首，與來自澳洲科學院的成員組成的團隊共同完成。
查布教授一直以來承擔著給政府建議如何提升高中理工科的學習質量的工作。他20日表示，報告更廣泛的反饋了這個之前他就不斷收到的信息－需要把理科教學變得更有趣，並能更好的結合我們的日常生活。
報告還指出，由於注意力都放在為大學課程做鋪墊上，導致教材內容太多，沒有任何靈活度讓學生們自己研究和提問。「滿負荷的教材使得11和12年級的學生被迫接受傳統『填鴨』式的教學。武斷地假設學生一無所知，老師的角色就是把現有的事實和知識灌輸進學生的腦子裡。」
一份對紐省、南澳和坎培拉學生的調查報告顯示，73%的理科生表示每堂課都是在抄寫老師的筆記，65%的學生則很少或從來沒有機會將精力花在他們感興趣的方面。79%的學生說，在課堂上經常，甚至可以說總是老師在演示，就算學生做的一些有實用價值的研究工作，也是「基於現有配方，並以學生得按照明確的操作指令來進行為前提」。
然而報告稱，在已經引進了「開放式研究」的省份，又引起了學生的焦慮不安，建議有必要重新檢討這種新近引進的學生做研究的方式。
古德阮姆教授說，傳統式教學在紐省曾經最為普遍，教學大綱對學生必需學習的內容有著詳細的解釋。
（責任編輯：簡玬）
