台灣屏東縣光春國中為讓學生樂在閱讀、涵養品德，結合校內老師專長，每學年推出具創意、活潑的閱讀新點子；99學年度，學校將《大紀元時報》應用在閱讀上，透過報紙深入且多元的資訊，讓孩子將視野延伸國際，學習關心時事、關懷人群。
光春國中校長李天富表示，閱讀可以激盪腦力，內化改變學生氣質；閱讀報紙與書本最大不同在於，報紙內容豐富多元且貼近生活，學生利用每天短時間的閱報，即可吸取各種不同資訊刺激學習；尤其《大紀元時報》常報導各行業奮鬥成功故事及社會關懷面，對孩子自信心的增加及學習關懷，有正面深度的影響。
光春國中讀報，學生寫心得，並畫上插畫。（攝影: 簡惠敏 / 大紀元）
光春國中教務主任林容如表示，現在孩子接受太多快速短暫的刺激與訊息，變得較沒耐性；報紙文章較短，經由老師引導啟發閱讀動機，學生變得比較專注且有耐心看完全文。同時她發現，透過讀報、剪報方式，學生比以前更喜歡看書，圖書館借閱率變高，班級凝聚力也增強了。
林容如說，撰寫讀報心得可讓學生重視新聞內容，並從各類文章中增長自己的知識，尤其對社經地位不高、文化資源不足家庭的孩子有加分效果。還有些學生養成讀報剪貼習慣後，領悟收集文章的優點，也開始製作屬於個人的剪貼簿。
光春國中讀報，學生不僅寫上心得，並透過插畫及封面設計，讓讀報課程更活潑生動。（攝影: 簡惠敏 / 大紀元）
「清新、不八卦、沒有政治色彩」、「有許多啟動人心靈的消息及美食報導」，還有許多「勵志、探索文化教育及學習態度的正向報導」，八年三班同學在課堂分享讀報心得表示，以前不知道看報紙可以吸收這麼多知識，現在知道了。
學生孔佩萱說，書籍與報紙最大的不同在於多元的、豐富的內容，而且可以即時知道現在發生什麼事情。她還與同學分享〈信心是學習的基礎〉的心得，希望同學互相鼓勵、彼此幫助增加信心，因為如果沒有信心，就不會有進步。
學生羅佳文則表示，讀報很棒，可以知道各國不同的風俗民情、美麗風光及美食，這是書本所沒有的知識，最喜歡看副刊的「世界風情」，他希望將來能到各地旅遊；他還說，讀報心得寫作訓練，讓自己在讀書時更容易找到重點，而且寫作用詞也變文雅了。◇
