【大紀元2012年11月25日訊】（大紀元記者謝如慧澳洲悉尼綜合編譯報導）作為在未來10年內打造國際一流教育計劃的一部份，維省將廣泛推行學生對教師的評估，並將評估結果納入教學改進計劃，以提升質量不達標學校的績效。維省學校校長對此改革普遍表示歡迎，但卻遭到了教師工會的反對。很多老師認為，政府只是向學校提出了更高的要求，卻不願提供額外的資金。
據《悉尼晨鋒報》報導，維省政府於上週公佈了《維省邁向學習型社會》的教育改革報告，其中闡釋了從課程設置到學校體制等多領域的改革措施。改革的核心是賦予學校校長更大的自主權，同時強化學校對教學結果的責任。
在教學評估部份，報告提出將對學生開展調研，收集對教師教學的反饋，並在此基礎上制定相應的改進計劃。調研涵蓋多方面的內容，包括課程教授方式，以及教師是否給每一個學生充分清晰地闡述了其強項、弱項以及未來發展。
目前，已有部份學校實施了類似的評估，但維省教育廳長迪克森（Martin Dixon）認為，這只是自願的，而且「基本不涉及教學結果。」他表示：「我們需要更好地瞭解學生學習的方式，以及甚麼樣的教學方式適合他們。」他還說：「我認為我們低估了把學生們所談論的應用到所有問題上的重要性， 而他們的（反饋）往往具有驚人的洞見。」
儘管學校校長支持這一計劃，但教師們卻不以為然。澳洲教育工會（AEU）維省分會主席布魯特（Mary Bluett）表示：「我們不缺數據，我們缺乏的是支持。」她還說：「你不能光讓學校提高教學水平，卻不提供必需的資源。」
維省高中校長聯合會（VASSP）主席塞爾（Frank Sal）對改革表示歡迎。他說，「績效管理」雖然不是新理念，但應該更加精練。因此，「獲得學生的反饋應該成為此方向的一部份。教師們需要始終瞭解學生要提高成績都需要甚麼，這樣才能真正滿足孩子們的需求。」
維省政府教育改革的其他要點包括：
學校為家長制定行為準則，並將其作為學生入學條件；
從商業領袖中招納賢才，推動學校改革；
改革學生成績報告單，使其更加清晰，同時精簡學校課程體系；
引入學校校長之間的評估和問責制度。
維省家長聯盟（Parents Victoria）女發言人麥克哈蒂（Gail McHardy）也對此表示贊同。她說，給予學生在教育過程中的發言權至關重要。對他們進行關於老師教學表現的調研和訪談，可以使「他們有機會交流哪些方面是行之有效的，哪些方面需要作進一步的探討。」
（責任編輯：瑞木悅）
