【大紀元2012年12月27日訊】（大紀元記者江禹嬋台灣台北報導）學習可以與藝術表演結合在一起。台北市立萬芳高中國中部藝術與人文領域老師蕭文文，擅長以身體的律動，把數學、化學、地理等跨學習領域元素，藉由表演穿針引線，緊緊「繫在一起」，不僅讓學習效率提高，更提升到藝術層面。她說：「我最終的教育夢想，即是以藝術來優化我們的生活品質，培養良好品格。」
台灣12年前在教學課綱裡納入表演藝術課程，蕭文文提到，綜觀國際歐美各國，把藝術表演課程納入主流教育課綱裡，台灣是第一個，不過卻長期缺乏合格老師；因此為了讓課程正常教學，蕭文文把教室當成「劇場」。她提到，所謂的活化教學，就必須做到講台就是舞台，學生就是觀眾，老師即是表演者。
具備6年技職體系廣告設計科教學資歷，並有數年與文建會和紙風車兒童劇團共同推動「青少年劇場計畫」的經驗，蕭文文轉任萬芳高中後，即將過去經驗移植到國中部表演藝術課程。
她透過「創作性戲劇」與「創造性舞蹈」的教材設計，並與化學科老師許麗吉，以分子方程式為例，以頭為中心，雙手為分子，以伸展、搖擺動作，表達H2O對稱、不對稱等狀態，利用簡單、學生聽得懂的語彙溝通，連結原本需死背的記憶，達到有效教學目的。
另外，蕭文文以自編戲劇《莫比爾斯狂想曲》為例，將一長條紙扭轉180度，兩端連接，即可形成一個連續的曲面，拿一枝筆從任一點出發，沿著環面一直畫下去，最終又會回到原本的起點。
她提到，生命就像是莫比爾斯環（Mobius Strip），肉體或許有終結的一天，但人生留下的貢獻，卻會一直流傳下去。如果從小就建立這樣的概念，相信這種深植內心的觀念，將會促使學生成長後，對社會做出更有意義的事。
透過戲劇及舞蹈的排演，還將數學觀念結合生命教育、器官捐贈等議題，讓學生從「做中學」的實踐體驗學習，培養帶得走的能力，以及未來進入職場的溝通、傾聽、分享、論辯及團隊合作等能力。◇
（責任編輯：尚琳）
