【大紀元2014年02月20日訊】（大紀元記者馬天祥採訪報導）華人家庭注重教育，「望子成龍，望女成鳳」，是廣大家長們的共同特點。但身在美國社會，由於東西方文化有差別，美國社會在教育理念、教育模式和培養人才的方法上與亞洲國家有很大差異。只有瞭解這種差異，因材施教，才能讓孩子的教育獲得成功。
做好子女教育對於每一個家庭和個人都非常關鍵，教育具有不可重複的特性，因此每一個步驟和環節的施行都需要一個正確的方向。那麼如何避免落入誤區和少走一些常見的彎路呢？灣區輔導機構易通教育中心的資深教育專家王博士給華人家長提出以下建議：
誤區1：被不實的廣告誤導
現在包括教育在內的各行各業競爭激烈，不正當的競爭手段也層出不窮，家長需要認真把好教育這一關，不要被完全違背教育規律和教育本質的廣告所吸引。那些輕輕鬆鬆、大幅提高成績的虛假承諾、任何課程隨便補習的捆綁式銷售、成人包辦的大學申請規劃，以及不摘手段、以擠入名校為唯一目的做法，到頭來都會傷害到我們華人社區中的每一個人，特別是下一代的成長。
教育在很多方面上和一般的商業運作是相違背的。教育機構不能純粹以賺錢為目的，不能追求用最小的付出來換取最大的商業利潤，而是應該以孩子和家長的利益為首要出發點，努力提高課程質量和教學效果，倡導學生之間的良性發展和公平競爭。教育不是要把孩子做成一個個相類似的產品，不能只強調結果，不注重過程，而是要充分發展孩子自身的個性和特點，激勵他們積極向上、突破自我，在學習和受教育的過程中得到充分的鍛練，最終實現青出於藍。
不正當的行業競爭，對華裔學生很不利，會導致一些常春籐名校對華人學生的錄取很苛刻，認為他們的分數就應該很高，甚至對華人孩子的成績持普遍懷疑和輕視的態度。這些在一定程度上是行業不正當競爭所帶來的後果。他希望，灣區教育輔導行業應該儘快回歸到教育的本質，真正起到幫助孩子提高競爭力、最終獲取一生成功的作用。
誤區2：未及時做學習規劃
學習規劃最好從7年級開始。每一個孩子都需要根據其自身的具體情況和特點，根據不同科目的重要和難易程度，及早作量身定做的短期和長期的設計和計劃。一方面，這個規劃要隨孩子學習進展和發展情況不斷進行調整，更重要的是需要孩子的積極參與，最終實現他們自己掌握自己的人生的目標。做好提前規劃的好處是：可提高學習效率，在一個總體框架中學習適當的科目和內容，增強學習的系統性進而實現融匯貫通，還可以讓學生明確目標，學會合理利用時間，積極自信地去實現自己定下的夢想。
在美國，大部份公立、私立學校也會適當提供一些學習規劃。但具體看，這些規劃缺乏主動，比較死板，目標設置低，缺乏系統性，未能顧及華裔家庭的情況和願望，往往會低估孩子的能力和目標，並且無法理解家長們對孩子的高期望值。即使孩子的學習程度有所下降甚至落後於其他同學，他們往往也不會及時與家長溝通，不積極想辦法補救和提高，而是讓家長不用著急，不太去推動孩子克服困難、挑戰自我。
誤區三3：過於看重學區
好學區和差學區最主要的區別是甚麼？就是學生家長是否重視、尊重教育，是否清楚如何進行教育。如果把學區間其他族裔的因素去掉，只考察亞裔華裔學生，可以看到他們之間的成績差異不大，更重要的是今後人生的成敗差異微乎其微。
當然好學區，相對成績優秀的孩子多一些，學習氛圍較好，但是對一些資質一般卻好勝心強的孩子可能會有很大的挫敗感，最終反而造成缺乏自信、厭學、自暴自棄；相反，這樣的孩子如果到一個一般的學區，很可能會表現的很優秀、很自信，覺得自己有能力，會設法保持自己的優勢，反而會越來越優秀，最終勝過出自好學區但一直苦苦掙扎的同齡人們。因此，只要家長重視同時找對方法，在適當的時候給予孩子合適的幫助，找到認真盡職的老師負責，配合正確的學習態度，在任何環境下，孩子都可以脫穎而出，學區反而變得不重要。
誤區4：不恰當的幫助孩子
比如說，不要過多干涉孩子的作業和功課。家長可以督促學生按時完成功課，做好預習和複習，但千萬不要替孩子做功課或者改功課。王博士在教學過程中發現，這類學生常常不願意學習新的和難的內容，不懂得時間安排，不願意精益求精，不求甚解而一味的追求答案。到高中後隨著課程難度的增加，父母不能再繼續輔導時，學生成績就開始大幅下滑，卻自己沒有能力來解決問題，有時甚至讓輔導老師幫忙做功課。
王博士認為，家長需要做的，就是在生活上給孩子提供硬件上的支持，讓孩子在學業以外無後顧之憂；在學業上，監督他們進步，監督學生的學習成績和進展，一旦發現成績下降或者變得吃力，比如孩子每天功課忙到11、12點，還拿不到好成績，就要趕緊及早想辦法解決，還要兼顧孩子才藝等其他各方面的全面發展。即使孩子的成績很優秀，也不等於孩子不需要幫助。再優秀的孩子，其實都存在目光短淺等局限性，有專家指導和引領，安排合適的輔導內容，孩子可以會少走很多彎路，達到他個人無法實現的高度。
誤區5：片面強調勤能補拙
例如不要以為成績不好就是孩子懶惰所致。很多華人家長錯誤的認為：如果孩子不如別人聰明，只要多花功夫學習就行。其實，勤奮對學習是很重要，但很多時候，只靠勤奮是不行的，還必須懂得正確的方法。從根本上來講，學校老師沒有用正確的方法來教學，是大多數學生沒學好的最大根源。
很多人高中成績一開始不錯，但後來越來越跟不上。原因是他們的學習方式有問題。學習要講究能力的提高，不是只為了得到一些知識的灌輸。教學必須因材施教，才能取得好效果。但目前大多數學校的教學都無法深入顧及到每名學生，無法具體按照每個人的不同學習特點和程度進行調整。另外，學習也不能靠簡單的題還戰術，做題目是必要的，但是做甚麼題目才能提高、做甚麼題目才最適合、如何在有限的時間內得到最大的提高，這裡面是很有學問的，大部份家長是不清楚的，必須要有經驗的、負責任的老師提供幫助。
易通教育中心：
易通在灣區的Milpitas和Cupertino有兩家分校。其教學特色是：以育人為本，倡導小班制教學、個性化輔導，通過在課堂上的高效率、有針對性的學習來提高學生的素質和能力，進而減輕學生的課業負擔。
易通教育負責數學和科學教學以及教學管理的王老師是北京大學畢業，麻省大學博士，曾到斯坦福大學教書並做科研多年，其帶領的教師團隊在數理化教學上獨樹一幟、成果顯著。同時，易通中心有多位英文老師，其中大部份是在美國出生長大並畢業於名校，有著深厚的文學功底和豐富的教學經驗，對美國的文化習俗和語言應用都有深刻的理解，並熟悉SAT等各類考試輔導。◇
