【大紀元2015年10月30日訊】（大紀元記者問津丹麥報導）丹麥中小學教學改革後，學生的在校時間延長，從2014年夏季開學以後，丹麥各地中小學都根據新條例的時間做了教學調整。 不少學生出現「累」的現象，但也有一些老師想盡辦法，讓學生們保持學習的樂趣，並用各種靈活的方式安排教學。
走出學校 走向農場
對某些學校而言，長時間的教學時間意味著學生和老師有時間去訪問農場。我們的食物從哪裏來？越來越多的丹麥中小學生找到了答案，因為他們可以隨老師和整個班級的同學一起來到丹麥的農場看看。
丹麥農業機構「農業與食品」發現越來越多的孩子開始對訪問農場產生了極大的興趣。據該機構的統計顯示，訪問農場的學生數量比去年增加了35%。 該機構認為這是因為學校改革後，孩子們有更多的學習時間，老師帶著孩子們去「實地學習」就變得容易了。
時間長 好安排
丹麥「農業與食品」機構的項目經理斌德如普（Ida Binderup）對丹麥電台表示：「學生在校時間延長意味著他們有了更多的機會『實地學習』，他們可以乘公交車，或走一段路，然後來到農場，參觀完畢還可以趕回學校。」
這樣的現象在丹麥三角地區（即Vejle，Fredericia，Kolding三個地區）也出現了。 在瓦埃勒（Vejle）有93個孩子要去參觀農場，比去年多了三倍。在科靈（Kolding）有100位學生看到了餐桌上的肉排是從哪裏來的，而去年只有41位。斌德如普認為，這很好地反映了全國的趨勢：「這說明，去年他們有一兩個班級去參觀了，覺得很好，今年他們就決定整個年級都要來看看。 這是我們能看到的一個趨勢。」
學生學到更多知識
丹麥農業與食品部門也抓住機會，專門設立了管理校外「學校」的部門。 該機構報導，位於羅斯基勒的一所中小學7年級學生和老師把課堂移進了附近的斯汀博農場（Stensbølgård），農場主斯福森（Kirsten Sivertsen）接待了他們，學生們認為學到了很多知識。
該年級的生物和地理老師艾布斯如普（Mette Ebstrup）說：「我們來到農場，因為我們在學校裡學習了理論知識，來這裡看看是很好的補充。」
7年級學生安德森（Simone Kvist Andersen）認為：「這很開心，我們在這裡學到的比坐在學校的課堂看著書本學到的多得多。斯福森告訴了我們很多關於動物的知識。」
丹麥政府2014年的教學改革延長了學生在校時間，0-3年級每週30小時課時，4-6年級是33小時，而7-9年級是35小時。這其中包含每週2-3小時的功課輔導和專業課題輔導。每天的理論課和實踐課交替進行。丹麥教學改革目的是「使每個孩子更加聰慧，更具競爭力，並健康成長，最重要的是吸引孩子們喜歡上學」。
責任編輯：童景
