【大紀元2015年04月14日訊】（大紀元記者白凡比利時報導）讓孩子多上一年幼兒園的大班比讓孩子重複一次小學一年級，對孩子會有更深遠的 積極影響。這是比利時魯汶大學對6000個孩子進行調查後得出的結論。
魯汶大學對6000個7歲的孩子進行了一項長期追蹤調查，時間是從他們幼兒園的最後一年到小學課程的結束。
「送還是不送將有重要的影響後果。」研究員之一的Machteld Van Decandelaere認為，有三分之二的孩子不得不重讀小學一年級。如果讓他們再讀一年的幼兒園將會讓他們在社交技巧上有積極的影響，也會讓他們有自我滿足感。
如果家長覺得孩子還沒有準備好去上小學，那麼就不要冒這個風險。不防讓孩子試一試，允許他們再在幼兒園裡待一年。從長遠來看，這可以避免以後帶來更大的麻煩。
「重讀小學一年級的孩子可能在行為上會出現更多的問題，比如說攻擊性，反社會行為和多動症。」
所以，魯汶大學的研究人員認為相比重讀小學一年級，讓孩子重讀一年的幼兒園將會減少對孩子的消極影響，增加孩子的智力。
因此，家長們在送孩子上小學前，要三思而後行。
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