【大紀元2015年08月25日訊】（大紀元記者劉泉編譯報導）最新的民調結果顯示，絕大多數美國人認為，公立學校對標準化考試過度注重，而這並不是評價學校、教師或學生的最佳方式。
蓋洛普（Gallup）與全球教育者機構PDK International於8月23日公佈的的第47次年度調查報告顯示，公眾反對將學校的教學質量建立在根據前美國總統小布什2002年簽署的《不落下一個孩子》法案建立的標準化考試上。它的主要特點是增加閱讀和數學課程的教學時間，減少藝術類課程的時間；並為學生增加統一考試和測評。
該法案要求學校每年舉辦閱讀和數學測驗，並要求每年考試成績需持續提高，否則學校將面臨處罰。奧巴馬政府更進一步深化這項法案，要求將學生的測驗成績作為考核教師的依據，並與學校能否獲得政府項目資金掛鉤。
據《華盛頓郵報》報導，美國民意反對以成績作為學生、教師以及學校成功與否的標誌。64%的受訪者認為學校太過於注重測驗，多數人認為檢測學校好壞的最好方式不是考試，而是學生是否真心喜歡所學東西，以及對未來是否充滿希望。
許多美國人認為，應該通過多種渠道來評價一個學生，包括學生作業、教師評語和評分等。絕大多數人認為，師資質量是提高教育的最佳方式，其次是高標準教育目標和高效的教學管理。
2015年度的民調以電話訪問和網上調查的方式在今年5月進行，並首次將種族和政黨傾向作為問題提問，以便獲得更細化的分析。
調查發現，不論政治傾向如何，多數受訪者都反對將學生成績作為考核教師的主要依據。這是奧巴馬政府強力創導的理念，但遭到教師工會的反對與挑戰。
至於聯邦政府在公立學校的作用，多數受訪者認為聯邦政府不應在學校評估、學校拔款或決定測驗數量上起任何作用。70%受訪者希望應改由州和各級地方政府來決定這些問題。
在教學標準方面，超過60%的人認為學生應該學甚麼對改進學校教學很重要。但是54%的受訪者反對《共同核心標準測驗》（Common Core）。這項測驗雖然獲得多方批評，但已經在全美43個州及華盛頓特區獲得採用。
儘管認為學校的標準化考試太多，但多數受訪者認為父母不應因此而允許孩子可以得到壞成績，他們還是認為考試成績對評估學校教學效果方面也是「比較重要」的。
調查發現，近三分之一非裔美國人認為，用標準化考試成績來作為當地學校之間、學區之間以及各州之間學校比較的依據非常重要，但只有15%的白人這樣認為。
總體而言，民眾對當地學校很滿意，57%的公立學校家長給學校打A或B，但在全國範圍內只有19%的家長對公立學校打這個成績。
受訪者還說，他們支持特許學校（charter schools），超過60%的人表示家長應該有權在學區內為孩子選擇任何一所學校。
57%的受訪者反對教育補助金券（可用來代替現金交私立學校學費等）或用納稅人的錢交私立學校學費，有31%的受訪者支持。這項政策受到共和黨的支持，而且包括斯考特‧沃克、傑布‧布什和金達爾在內的幾位2016年總統大選共和黨參選人也支持這一計劃。
共和黨支持者對教育補助金券意見分歧，46%支持，46%反對。民主黨支持者則強烈反對，71%反對，只有16%支持。
在一些議題上，不同種族間意見分明，黑人比白人更支持共同核心標準測驗和標準化測驗，55%黑人對奧巴馬總統對公立學校的支持評分是A或B，而只有17%的白人給這個評價。
責任編輯：黃小渝
