【大紀元2018年11月07日訊】在中國大陸，衡水中學的大名，在教育界可以說如雷貫耳。它的法西斯集中營式教育也從來不掩蓋。許多民眾指責它的教育模式沒有人性，摧殘學生們的身心健康。但令人覺得詭異的是，中共教育的官方早已私下把它樹立成了全國中學的「標杆」，號召各地學習。它的推廣，造成了許多學生的「過學死」和「 想不開」，非常血腥。
這裡邊到底有什麼玄機呢？說來也簡單。其實它就如同當年「農業學大寨」的「大寨 」，「工業學大慶」的「大慶」，是基於當下政治的需要，在教育界建立的一個黑色「好樣板」。
（一）「浮誇風」的範本
說到這裡，我們不得不把話題扯得遠一點。回到1958年的「大躍進運動」時期。那時候 「浮誇風」驚天動地，《人民日報》1958年9月18日競然報導出了「廣西環江縣紅旗人民公社中稻畝產13萬斤」的「新聞」。雖然現在我們都知道這是假新聞，但它當時卻有力地「證明」了：人民公社化是一條「金光大道」；「老百姓的糧食多得吃不完」；「可以依照這種產量制定的國家徵收糧食額度」是正確的。
「大躍進運動」的後來大家都知道，餓死了幾千萬老百姓。
有不少人感到疑惑，為什麼老百姓會自己害自己，把畝產報那麼高呢？上級來檢查驗收怎麼辦？答案也不複雜。一個當年的小隊幹部說出了答案：
那個時候上報畝產的程式是，先由生產小隊（組）自己上報到大隊（村），然後由大隊彙報到人民公社（鄉鎮）。起初，生產小隊幹部們到大隊上報的時候是按照正常產量的。當時的農業科技不發達，水稻的畝產也就是300～400斤；本地小麥的畝產也就是100～200斤。不過，這個產量到了大隊幹部那不能通過。大隊幹部批評他們「沒有說實話」、「不實事求是」，然後把那個產量報得最低的小隊幹部拉到「黑屋」裡「 武鬥」，打得鼻青臉腫。
次日晚上，小隊幹部們重新報產量的時候，大家紛紛提高了一些。結果，數字上報最少的那個幹部又遭到了狠狠地批鬥，受傷不輕。這樣，大家發現了規律，誰先報產量誰不得了。吸取了教訓， 一些人開始大膽地捏造數字起來。要知道，多少萬斤的產量，誰有那個膽量呀？！另一些人說什麼也不敢把數字向大處說。
大隊幹部們開始恐嚇：「有些人就是不說實話，人家的產量那麼高，你那麼少！你們這是在欺騙黨和政府！莫非你們貪污了小隊的糧食？再不說實話那就不客氣了！」
這些人一聽，害怕了，只好把產量報高了。
才開始的時候，批鬥人的時候，大家都下不了手。但有人滅了燈，先動手毆打。到了後來的時候，不少人都受到過批鬥，互相產生了猜疑和仇恨，開始大打出手。
就這樣，「畝產量」也就上去了。「十三萬斤」也就「順理成章」了。
聽到這裡，我們也就明白了。所謂的中共口中「自下而上的浮誇風」是根本就不存在的。真相是中共由上而下，「指鹿為馬」，用血腥的暴力摧殘農民的心靈和肉體，強迫農民說謊，同時為下一步掠奪農民的糧食作準備。
強迫農民說謊後，中共還裝模作樣，派出「上級」來檢查農民是否說謊。大隊立即把附近所有的好麥子，或者好稻子全部收割，然後集中到一塊地中，對上級彙報說是這一塊地所產。這樣就順利過關了。
注意，「浮誇風」實際上是中共殘害民眾的一個典型範本，所以才詳細地介紹。因為「衡水中學」脫胎於此範本。
（二）教育洗腦的模式
下邊回到教育這個話題。中共這些年來一直聲稱要與國際社會的教育接軌，實施所謂的「素質教育」，要把學生培養成身心健康、具備高素質的現代化人才。特別是前些年，還在官媒上大力宣傳實施「素質教育」的「杜郎口中學」和「洋思學校」等等，來欺騙民眾。
不過，時代在發展，人類進入了資訊化社會，民眾獲得真實資訊的機會越來越多，民智日益開化，中共欺騙民眾的效果每況愈下。中共於是一方面加緊對真實資訊的封鎖，製造虛假資訊迷惑民眾； 另一方面，開紿加緊對青少年和兒童的洗腦的行動。
我們知道，對於中共來說，要把民眾的腦子洗到徹底得了斯德哥爾摩症才算到位。換句話說，也就是民眾的肉體還是屬於民眾，但靈魂已經被中共所控制。要想達到這樣的效果，必須擁有封閉的環境、無法抗拒的暴力、美麗的謊言（包含虛假的資訊）、施捨的小恩小惠等等。衡水中學就是在這樣的前提下，打造出來的樣板學校。
要想讓現在日益開化的民眾都接受「衡水中學模式」，那是不可能的。中共自然心知肚明，它只需要一部分民眾被蒙蔽就可以了。這樣就可以「名正言順」的讓大陸的學校暗中採用此模式。
下邊，我們先了解一下大陸學校的洗腦模式。
（1）封閉的環境。
大家知道，共產國家是被共產邪靈控制的，總是和周邊的鄰國為敵，時不時地挑起戰爭。既使同為共產國家也是如此。例如，當年的蘇聯差點用原子彈轟了中國；越南出兵滅了柬埔寨的紅色高棉；中越之戰等等。既然是同類，為什麼要相殘呢？有一個重要的原因，就是為了它們各自的生存。
共產國家的邪惡政權要想穩固，一個最重要的策略就是與別國為敵，讓民眾生活在戰爭的恐懼之中。在這種心理之下，民眾才容易接受邪惡政權的統治，也更易於接受「閉關鎖國」。如此說來，在共產國家裡，要想過上太平盛世，那是做白日夢。
在中共的統治下，故意把社會搞得混亂。家長們為了孩子們的安全成長，不得不把他們送到封閉的學校，這正中中共的下懷。為了讓學生們更少地接觸真實的社會，學校沒收了他們的手機，剝奪了不少公休日。就這樣，中共把學生們與社會、家庭割裂，讓他們失去了正常認識真實世界的機會，失去了社會和家庭正常教育的機會。
（2）無法抗拒的暴力。
中共從來就宣稱自己不是吃素的，對民眾隔一段時間就進行暴力壓迫，甚至是殺戮。一九八九年對大學生的血腥屠殺，大陸的民眾記憶猶新。對於學生們來說，體罰是很正常的。大學生們入學時的「軍訓」，說白了就是中共暴力的展示和對學生的嚴重體罰。除了肉體上的折磨外，精神上的懲罰和侮辱，也是家常便飯。
中共治下的教師們是國家的工作人員，不少人並不認同中共的所為。但中共的教育部門及教育制度對教師和學校有嚴格的考核制度，逼迫他們對學生施加暴力。
這一點，就是大陸的一些民眾可能不認可。他們看到的是中共在自己宣稱的「素質教育」、「不能體罰學生」等等。其實，這就像前邊「浮誇風」時中共所說的「一定說真話」一樣，全部是謊言。現在心理學的研究表明，如果要對人洗腦徹底，暴力是必不可少的。也就是，教師越使用暴力，學生們的成績就更好一些。如果學生的成績好，那麼教師會得到更多的獎金、榮譽，甚至是晉級、提拔的機會。中共常常通過學校的領導來誘導或指導教師體罰學生。
2010年5月13日，大陸網站曝出，「粵東山區的梅州市教育、公安部門經過排查，發現校園內外備受精神疾患人員困擾，據不完全統計，目前教師隊伍中精神病患者超百人」，「據梅州市某縣教育局統計，該縣幾十所中小學校現有教職員工隊伍中患精神疾病的人員便有23人，有一所中學同時有幾位患精神病的老師，現在仍在崗位上」。
全國的情況都一樣，中共的教師群體，特別是中小學教師也是中共的折磨物件。中小學教師的平均壽命在60歲以下。特別低工資、高強度的工作和精神上的壓力等等，使不少人有了精神疾患。
正因為不少教師的精神出了問題，無法對自己的行為正常控制，所以學生也更容易受到暴力的傷害。當然，如果教師做得太極端，被曝光出來，中共也不得不裝模做樣地處理一下。
（3）鋪天蓋地的謊言。
中共的謊言在大陸鋪天蓋地，充斥著民眾的耳目。謊言很精緻，或明或暗，在媒體上大肆宣傳「名牌大學」、「雙一流」、「985」、「211」等等，宣稱上了此類大學或專業，學生的前程一片光明 。目地在於，讓學生和家長深信不疑，自覺主動地接受洗腦。
然而，大陸的社會現實是：「好大學」文憑有用，但絕對不是中共宣傳的那樣。中共所提拔的幹部只能是有權、有錢的子弟，身處要位的官員只能是權貴的後代。
中共深深地明白這一點，所以洗腦的重心放在了學校。「多考一分，殺死千人」、「 人生何必多睡，死後自然長眠」、「只要不會死，就往死裡學」等等，這樣充滿殺氣和血腥的標語，掛滿了中共的學校。
「謊言重複一千遍就是真理」，中共永遠也不會說實話的。
（4）小恩小惠。
小恩小惠名目繁多。中共人為地把學校分成三六九等，分數優秀的同學可以到重點的學校就讀，分數低的自然要到各方面條件都差的學校去 。其它的小恩小惠，比如，表揚、獎狀、喜報、獎金、優質班和優質坐位等等。千萬不要小看這樣，在青少年心中，影響可不小。
要想洗腦學生，必先洗腦教師。中共的教育部門從來不讓教師閑著。在節假日，往往佔用休息時間，強迫他們接受洗腦。被洗腦後的教師們就覺得他們是「真心」對學生好。
（三）「衡水中學」如何製造
既然要把「衡水中學」樹立成樣板，什麼最有說服力呢？那就是重點大學的升學率，也就是「浮誇風」中畝產量。其實這個是很容易製造的。
一句話，集中一切資源和力量全面打造。
（1）衡水中學集中了當地最「優秀」的教師和最「出色」的學生。
早在2013年時，河北省教育廳發布《關於全面推進依法治校工作的實施意見》，再次強調不允許跨區域招生，也不允許設立重點班或快慢班。但實際執行過程中，相關規定卻沒有落實。
也就是說，衡水中學不具備在全省招生的資格，衡水中學只能在衡水市的市域範圍內招生，不得跨地市的招生。但衡水中學的生源卻來自河北全省乃至全國各地。石家莊某重點中學的一位招生老師說，有關部門對衡水中學的做法實際上睜一隻眼閉一隻眼。
（2）重點大學的招生計劃的傾斜。
我們看2018年北京大學和清華大學自主招生計劃、博雅計劃、領軍計劃，衡水中學共 99人入選清華大學和北京大學此類特殊招生計劃，排名全國第四。
有人會說，北京、上海的三所重點中學，不是超過衡水中學了嗎？是的。這是因為這些中學也是樣板。中共的樣板中學分二種。一種就是北京、上海這些中學，它們是「中共與國際社會接軌」、「 素質教育」的成果，是中共在國際社會樹立的金字招牌。目地是用來欺騙國際社會的。這些中學還有一個祕密，就是大陸的有權人、有錢人進入重點大學的有力平台。
另一種就是衡水中學這類的。這是一個黑樣板，暗中強行推廣。對廣大民眾的洗腦全靠它們了。
（3）洗腦的「暫時優勢」。
我們知道，當學生們處在一個封閉的環境中，除了學習，還是學習，那麼他們就會把這當成生命中的全部，集中精力地學習中共的教材和資料。這樣一來，那些內容掌握熟練也很正常。
這些學生，就是大陸中有知之士也知道是「高分低能」的人。雖然從根本上說這些學生的心理和身體健康上受到了巨大的傷害，但一時的高分，卻讓一些家長認為是「進步」，趨之若鶩。
綜上所述，「衡水中學」是中共基於目前的國內外的政治形勢新樹立洗腦樣板，但沒有人性且血腥，反人類，和國際文明的大潮流格格不入，所以一直沒有大張旗鼓地宣傳。它的推廣，是大陸教育的大倒退，是對學生人權大規模地侵犯行為。「衡水中學」反人類、反文明的血腥模式應該引起國際社會的密切關注。#
責任編輯：任慧夫
