【大紀元2019年10月12日訊】（大紀元記者施萍紐約報導）在本週二（8日）召開的一個教育研討會上，一個紐約市特許學校的CEO對在場的眾多教育工作者們說，學生們的「身分確定」與教育局規定的那幾個範圍沒多大關係，學校應該注重成就，把創造身分的權利交給孩子自己。研討會的聽眾中包括教育局長卡蘭扎。
這位名叫羅爾（Ian Rowe）的學校首席執行官說，「（教育局強調的）這些身分類別——種族、宗教、家庭結構、原始國家所在地與宗教、社會地位——是我們的孩子們控制不了的。」
「所以真正有意思的是，如果你走進我們的學校問問孩子，『你的身分是什麼？』他們可能不會說上面的6個類別。他們可能會說，『我是學前班的男生』，或者『我是學前班的女生』。如果我們剛做完一個填字遊戲，如果一個男孩現在的身分是一個填字冠軍的話，他會說他贏了填字比賽；或者，一個女孩贏了橋牌比賽，還進入了決賽，她會說：『我是個橋牌選手』。」
「所以，我認為對我們的孩子或者學生真正重要的信息是：身分不是靜態的，而是動態的。而且你自己可以創造它。有很多成年人——有好意的，也有不那麼好意的成年人——正想把他們釘入到某個特點的身分類別中。而我們給孩子們放出的強大信息是：『不要讓他們得逞。你有能力，你有控制權。』所以我們最終努力的是讓孩子有他們自己的代表權，讓他們有個人做決定的能力，來超過他們原來帶著的身分。他們不是天生少於或者多於某種身分，也不是天生劣於或者優於某種身分。最終讓他們有能力去創造他們自己的身分感，這種身分也許在那6種類別中，也許不在那6種類別中。」
「最重要的是，我們要努力開發我們的孩子。」他說。◇
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