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專家:廢除天才班計畫引發「身分政治」擔心

專家:這種對個人成就的敵視 對所有人都有害 把差異定義成群體的問題不合適

教育專家批評教育局欲取消質優班的計畫是「身分政治」。 (市長辦公室)

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【大紀元2019年09月10日訊】(大紀元記者王新一、施萍紐約報導)紐約市教育局的「多元化諮詢小組」(NYC School Diversity Advisory Group)提出的取消天才班(G&T program)計畫,引發了教育專家對「身分政治」流行趨勢的擔心。「曼哈頓研究所」(Manhattan Institute)學者日前接受新唐人採訪時表示,這種對個人成就等價值觀的敵視對所有人都有害。

專家指教育局欲取消質優班的做法是「身分政治」與絕對平均好主義,對所有人都不利。
專家指教育局欲取消質優班的做法是「身分政治」與絕對平均好主義,對所有人都不利。(市長辦公室)

根據紐約市學校多元化諮詢小組8月27日發表的報告,紐約市的天才班計畫起源於上個世紀。1983年,里根政府曾經做出報告,警告美國和其它發達國家相比,學生在語文和其它學科的成績水平下降。所以作為「對受教育程度高的蘇聯人口的競爭性回應」,天才班計畫應運而生。

曼哈頓研究所教育專家艾登日前接受英文新唐人電視台採訪時表示,紐約市教育局取消天才班的做法是「身分政治」與絕對平均主義。
曼哈頓研究所教育專家艾登日前接受英文新唐人電視台採訪時表示,紐約市教育局取消天才班的做法是「身分政治」與絕對平均主義。(英文NTD截圖)

該小組認為,目前天才班的學生種族組成不能反映紐約市的整體學生種族構成情況。比如,去年紐約市天才班中42%的學生是亞裔,39%是白人,10%是西語裔,8%是黑人;而在紐約市的公校中,黑人學生和西語裔學生占70%。

所以,教育局的取消天才班的目的是「在十年內每個學校都代表整個城市」。

曼哈頓研究所的教育專家艾登(Max Eden)認為,這個辦法不僅說「要把底下的人抬上來」,而且要「把做的好的人撤下去」,這顯然對那些成績優秀的學生「是不公平」的。

「所以這個關於整合的爭論就不是問題的實質,問題的實質是一種『身分政治』的邏輯,即所有的不平等必然是一種歧視的產物。」他最近對英文新唐人表示。

然而,亞裔學生的優秀表現卻打破了市教育局對成績差異的一貫解釋說法——即「白人至上」的教育政策導致。艾登認為,亞裔學生的表現是因為他們對教育的尊重、他們的勤奮、他們的客觀性以及他們的急迫感導致的。而教育局這種敵視上述種種價值觀的絕對平均主義,「對每一個人都是有害的」。

「我認為把差異定義成群體的問題這本身就是不合適的,我們需要的是一個尊重個人卓越的體制,就是把學生看作是一個個的個體。」他說。◇

責任編輯:家瑞

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