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【大紀元4月26日訊】義務工作發展局分別在4月13日及15日一連兩天舉行了「學校義務工作管理」研討工作坊，並請來了對參與義工有資深經驗的洪詠慈老師及該局主管林桂蘭女士為講者，向與會者分享她們在學校推動義務工作的寶貴經驗。來賓主要包括不同學校的老師和家長。兩位講者向老師們介紹了製作「學校義務工作管理」教師培訓手冊的目的和內容，並示範使用方法。
義務工作發展局訓練部主管林桂蘭女士在會上表示，近年在學校裏推行義工服務成了熱門項目，這是因為在課程改革底下，很多教學理念都希望學生從一些活動或在實踐方式去學習，跑出課堂以外去做一些活動，而義工提供一個很好的實踐機會。亦因為這樣，所以近年多了老師向外尋求協助，如何去引入資源，幫助策劃在學校推行義工活動。義務工作發展局在這方面，除了與學校合作並提供了培訓機會外，就是利用義務工作發展局在2001年獲得的優質教育基金的撥款，印刷了「學校義務工作管理」教師培訓手冊，提供了一個實質的工具，以協助老師在繁忙的工作底下，在推動學校內義工活動的工作方面，做得比較順利。
林桂蘭說，編印教師培訓手冊的計劃分三個部份，第一個部份是完成手冊印刷，然後是舉行三次不同專題的工作坊，向老師介紹手冊的使用方法並設有專題分享，為老師提供在實踐過程中的一些參考資料，最後就是實踐。計劃會到十月，期間，義務工作發展局可以為學校提供諮詢服務，舉辦講座，和學校合作為老師提供訓練。整個計劃到十月完成後，義務工作發展局會寫報告，呈上優質教育基金。
生命感染生命
明愛柴灣馬登基金中學的洪詠慈老師，在談及自己在學校攪義工隊的經驗。她認為在學校裏，推動義工服務，老師的工作量很大，困難是一定有，老師「落手落腳」參與是不可缺少，所以要量力而為，同時也要懂得休息。她體會到要求別人做事是很困難，不過她相信生命影響生命，不可以直接要求別的老師同事參與，而是自己作榜樣去感染身邊的同事，讓他們自動參與，她說是一個過程，她說這是一個過程，不能夠急，她更強調老師們一起從事義工工作，是一種合作而非分工。在這兩年多三年推行義工服務過程中，改變雖然不大，但可以看見是在改動中，不要低估這些小改變的力量。而讓她感到前所未有的快樂，是能夠看到學生，通過參與義工活動，帶出學生美好的一面，平時在學校看不到的一面。
培養學生公民意識 義工精神溶入學生生活
洪詠慈會後向本報記者表示，義工是一個「工具」，也是一個「途徑」，它可達到一個重要的目的，就是家長和學生通過參與義工服務，「將他們和社會的關係拉近了……也將人同人的關係拉近」，她認為，現在小朋友的基本溝通是薄弱了，尤其是有了電腦後，更加不用說話，而「義工跟其他活動最大的分別就是……它一定要親身去做」。林桂蘭則認為，義工服務的特色，「是自己要付出時間和精神……有犧牲精神」。她強調，這種成效對學生們是一個「成長中很好的體驗……可以感受一下施與受的過程」，認識「社會公民意識在那裏……在過程中，學生可以學到很多東西，看到不同階層的東西」，她又說，學生會透過義工服務的體驗「在日常生活中溶入了義工精神，潛移默化式地影響（學生) 的生活」。
喝橙汁的故事
這是學生做義工服務時的一段感人的小插曲。有個中五女學生在學校是出了名調皮，一次的義工服務，是要推一些智障人士到維多利亞公園旅行，同時要求學生用老師分配的錢，為自己負責的那位智障人士購買一件他喜歡的東西。這位學生買了一杯橙汁，準備餵給她負責的智障人士，但是無論她用甚麼方法，都沒有成功，最後，她想到用紙巾沾上橙汁，再滴在那位智障人士的嘴邊，結果她用了很長時間，才把那小杯橙汁餵完。這位學生的那種細心的表現，是洪詠慈老師在學校五年裏從未見過的，她決定把攝錄機所捕捉到的鏡頭，在周會上播放，其中一位老師見到那段片段，很驚訝地問：「點解呢個學生可以變成咁？」「我無見過一個學生這樣細心，直程係另一個人！」，整個周會在片段播出之後沒有人發言，場面感人。
現在社會琳琅滿目的信息，對小孩的衝擊很大，要幫助孩子們面對這些衝擊，學校所扮演的角色，就不單只是提供課本上的知識，更需要的是提供一個有效的途徑，讓孩子了解及參與社會，知道自己在社會裏所扮演的角色，從而建立一個正確的人生觀。在學校推動義工服務，讓同學們參與就是一個很好的渠道。
香港記者李謹專訪(http://www.dajiyuan.com)
