【大紀元2021年01月22日訊】繼中共海外多家官媒及統戰組織「中國和平統一促進會」後，美國國務院於2020年8月宣布將中共自2004年開始發展的「孔子學院」註冊為外交使團、國務卿蓬佩奧（Mike Pompeo）再於去年10月接受福斯商業網（Fox Business Network）採訪時要求各級學校在去年底前關閉孔子學院，今年1月16日美國在台協會處長酈英傑出席一場在台舉行的「華語教學論壇」中，鼓勵台灣中文教師「補上缺口」，Taiwan Can HELP，向學中文的美國學生，講述不同於中共政權所詮釋下的台灣故事，直接說明孔子學院將走出美國校園。
自從1993年中共學者王滬寧引進美國哈佛大學國際關係知名教授約瑟夫·奈（Joseph Nye）於1990年首創「軟實力」（Soft Power）概念，發表「做為國家實力的文化：軟權力」一文，強調文化的廣泛傳播，將帶來國家強大力量。2007年時任中共第四代領導人的胡錦濤於十七大政治報告中正式提出「提高國家文化軟實力」戰略布局。
隨後孔子學院就如雨後春筍般在全球遍地開花，肩負美化中共政權任務，最高曾在160多個國家設立超過500所孔子學院及1000所孔子課堂。
中共建政初期卻是嚴厲「批孔揚秦」。第一代領導人毛澤東就曾於1958年5月在中共第八屆二中全會以嘲諷口吻說道：中國首位帝王秦始皇只有坑儒460人，我們的政權（中共）則屠殺46萬儒學知識分子。雖然之後中共改走「尊孔」路線，在各國斥資廣設孔子學院，但在中共「槍桿子出政權」的思維下，無論批孔或尊孔，都與儒學思想無關，只是作為駕馭統治的工具與手段。
因此，當中國知識青年於1989年在天安門廣場爭取新聞自由、言論自由、政治民主化的時候，中共第二代與第三代領導人，可無視儒家德治、國際輿論及各國政府的關切，在眾目睽睽之下以軍隊殘殺數以千計的中國平民與莘莘學子。
中共設立孔子學院的本質，只是「假孔子之名」，以儒家崇尚道德規範，行內部拑制思想及鞏固政權、外部控制言論及滲透統戰之實；尤其自第五代領導人習近平於2012年上台後，更是變本加厲，將原本應以傳授自身語言與文化的「軟實力」作為，在2017年底被美國國家民主基金會（NED）稱之為「銳實力」（Sharp Power），即不經由吸引力與勸服影響他國，而是針對特定國家進行刺探及從事不法顛覆行為，不僅公開以文化手段侵犯他國高等教育學術自由，引發美國、加拿大、澳洲、法國及瑞典等國家相繼關閉境內孔子學院，更以收買、利誘、金援、操控、施壓、恐嚇、顛覆等如同利刃般手段干涉他國內政，達到境外壓制言論及操控意識形態的目的。
中共孔子學院在美國校園的退場，正是全球各地傳授正體中文教師逐步恢復過往以實際行動參與及支持各國學習傳統中文的開始。
台灣具備保存傳統中華文化、以中文為官方語言、及自由民主體制等三大優勢，僅在美國就有傳授正體中文學校365所及7,155名中文教師，可適時填補美國有超過40萬名學生的中文教育，各國僑校教師並能與僑居國師生分享台灣華語文教學技巧與學習經驗。
另外台灣具備相當豐富的數位學習平台、優質的華語文教材、各類長短期語文班與觀摩團、以及國際交流與競賽活動，都可滿足不同學習層次與需求的中文愛好者。
世界各國傾力向全球推廣自身文化、價值、政治理想與外交政策，透過議題設定以增進交流，達到「近悅遠來」的目的，被學者約瑟夫·奈視為「軟實力」的來源；此舉早在1883年法國即創有法國文化協會（Alliance Francaise）、隨後的英國文化協會（British Council）、德國的歌德學院（Goethe-Institut）等；台灣也在2011年設置「台灣書院」，近期更有國會議員倡議「寶島學院、福爾摩沙中心」，主要目的在鼓勵全球各地傳授正體漢字及傳統中華文化的中文學校，在中共孔子學院逐漸在各國退場之際，轉型成為社區華語文學習中心、鼓勵僑校教師修習教育學分於僑居國中小學任教、以及推動海外僑校與台灣華語教學機構進行產業合作，共同展現學中文Taiwan can Help的精神與實際行動！
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