【大紀元2025年05月30日訊】（大紀元記者徐智寧編譯報導）根據2024年春季語文能力評估，新澤西僅有不到半數的3年級學生達到或超過年級標準，尤以非裔與拉丁裔學生、身心障礙學生、多語學習者及經濟弱勢學生落後情況更為嚴重。鑒此，州政府宣布，自2025學年度起全面推動閱讀教育改革。
新法規要求全州幼兒園至3年級學生每學年至少接受兩次閱讀能力篩檢，並配套實施多項措施，包括教師專業發展、家庭參與強化及導師制度建置，旨在及早發現閱讀障礙並提供有效介入，期望提升整體學生閱讀水平。
州教育廳官員表示，3年級是閱讀發展的關鍵轉折點，學生會從學習如何閱讀，轉向通過閱讀來學習。這個階段若未及時介入，將影響孩子的整體學習進程。
根據新法規，所有幼兒園至3年級學生每學年需接受至少兩次的標準化閱讀能力篩檢。教育廳建議學區若有資源，應擴增至每年3次，以更準確地識別困難學生。此外，對於高年級但尚未達到閱讀標準的學生，也建議進行相同篩檢。
篩檢工具須經過研究驗證，能全面評估學生在語音辨識、詞彙理解、閱讀流暢度等方面的能力。教育廳雖未提供篩檢工具清單，但表示將在未來幾個月內公布教學教材選擇指南，協助學區選擇適用資源。
篩檢結果將用於判斷學生是否需要進一步介入與幫助。各學區教師須依據數據調整教學策略，進行針對性補救。學校領導層也須負責監督學生的學習進展，確保教學效果。
為協助各校順利推行改革，州政府在2024至2026年度預算中列出525萬美元。其中一筆資金專門用於購置高品質閱讀篩檢工具，另一筆則支持學校根據數據調整教學內容，實施差異化教學與個別輔導。
此外，州教育廳成立「學習公平與學術復原辦公室」，專注於彌補疫情後學習落差與重建閱讀教育。另有團體倡議，若能再增加預算5百萬至1千萬美元，聘請30位閱讀教練進駐學校，將能大幅提升政策落實效率。這些導師不僅能進行課堂觀察與即時回饋，也能協助教師改進教學技巧，被譽為教師專業發展的「黃金標準」。
新法規亦特別強調家庭參與的重要性。根據規定，學校須在篩檢後30天內，以書面方式通知家長或監護人孩子的測驗成績，並說明其與年級標準的落差。相關數據亦須上報教育廳，以監督全州執行成效。
新澤西州長墨菲在2025年州情咨文中承諾，提升學生識字率將成為其任內施政的優先目標。他坦言，中共病毒疫情導致大規模學習中斷，許多學童尚未從中復原。甚至在疫情前，就有大量學生在尚未具備基本閱讀能力的情況下升入高年級。◇
責任編輯：耶晨
