【大紀元9月10日訊】大紀元華府記者陳昕宇編譯報導/評估學生成績和報告的全新政策開始不到三週﹐許多老師、家長和學生們就怨聲四起﹐因此馬州蒙哥馬利郡校委會於9月9日星期二一致投票延緩這項重大改革。
據馬州公報(Gazette)9月10日報導﹐蒙郡教師工會的會長邦妮‧庫里森表示﹕「老師們大致上對於新評分政策很樂觀﹐但是在實踐上面臨很嚴肅而根本的問題。」她說﹐超過100所學校的教師對這項政策十分關心。
這項評分與報告改革在3月份由馬州蒙郡校委會批准通過﹐目的在學習成果上給學生們比較客觀的反饋。 新政策的摘要中指出﹕成績必須「只」反應學生的學術表現。評分時不能考慮學生的努力、課堂上的參與、進步、學習態度、和行為舉止。
這項改革是因應州政府與聯邦政府「不落下一個孩子」法案中對於考試成績的要求而誕生的。由於學生考試低的學校將會收到懲罰﹐因此學校無法再根據考試成績以外的表現來評分。這項新政策的目的也是為了讓家長們更明白自己孩子的表現﹐避免學期成績出來時感到意外。
馬州德國城校委會副主席雪倫‧考克斯表示﹕「我們的目的不是著重考試﹐而是保證學生畢業時﹐真正地學會一些知識。」
但有馬州百瑟達校委會主席派翠西亞‧歐尼爾表示﹕「但是從一開始大家對於入會實踐這項政策就有普遍誤解﹐從開學第一天就是這樣。」歐尼爾說﹐她的女兒覺得做不做家庭作業都不再影響她成績了。
溫絲頓邱吉爾高中副校長羅拉‧席格表示﹐如果家庭作業不作為評分標準之一的話﹐學生們就會不做家庭作業。
而馬州蒙郡教師工會會長庫里森則書面詢問馬州校委會﹕「如果考試成績是評分的唯一標準的話﹐會考試的學生是不是就可以上課不參與討論、不寫作業、甚至蹺課﹐都還能拿A呢﹖我們已經有成績好的學生反應家庭作業不重要了﹐因為它們不影響學期成績。」
還有人擔心新政策對於特殊教育學生和英語不流暢的學生成績的影響。
瓊安‧維曇是馬州洛克維爾的一位家長﹐她的女兒有語言障礙﹐她表示﹕「假設那些成績落後的孩子們沒有辦法在成績單上看得自己的進步﹐我懷疑他們還會想再繼續努力嗎﹖還有﹐像我的外甥女有閱讀困難症﹐在這種評分標準下﹐她的成績會垂直下降﹐這種評分標準究竟對於孩子們起到甚麼鼓勵學校作用﹖」
教師工會會長庫里森在發給馬州校委會的信中﹐也陳述了同樣的意見。
庫里森在信中表示﹕「教師們廣泛關切這項新政策的實施﹐會導致目前成績落後的特殊教育學生成績大幅度下滑。教師們也同樣關心該政策對於英語不好學生們的影響。如果新政策導致以英語為第二語言的學生整體成績退步﹐那麼我們的學校系統將面對一個嚴重的問題。」
馬州德國城校委會副主席考克斯則表示﹐這項評分政策的真正的問題在於評分的複雜性與蒙郡學校系統的規模。蒙郡學校系統的規模。她說﹕「我們這個學校系統還在努力改進我們內部的溝通。」
溫絲頓邱吉爾高中副校長席格說﹐其實問題是在新政策實施以前﹐沒有整體的緩衝計劃。
馬州德國城校委會副主席考克斯則說﹐另外一個很重要的問題是﹐老師們已經養成了個別評分制度﹐在改革之前他們就自己有一套評分制度。
督學傑瑞‧魏斯特表示﹐評分標準已成文化﹐需要很長時間才能改變﹐因為這項改變需要蒙郡11,000位教師評分標準一致才能達到目標。(http://www.dajiyuan.com)
