【大紀元4月14日訊】藝術教育是通過藝術課程的學習來培養學生認識美，欣賞美和創造美的重要美育手段，在青少年的全面發展教育中，應占有重要的地位。遺憾的是，藝術教育在中國各級學校中長期處於邊緣的狀態，成為學校可有可無的“副食品”。首先是量少、質差。在以應試教育為主的教育體制中，許多學校的藝術課程只是點綴性地開設，缺少課時，缺乏師資，很難發揮藝術教育應有的作用。其次是品種單一。除了美術、音樂外，戲劇、舞蹈、影視等藝術門類基本在中小學中還處於空白。藝術教育長期存在的這種邊緣狀態的一個主要原因是藝術教育一直沒有被給予足夠的重視。很多教育主管部門、老師和家長還沒有認識到藝術教育對青少年成長中的作用，片面強化數理化、外語等學科，重視學生的“智商”培養，存有藝術課程只是副科，有藝術天賦的學生才值得去重視的偏見。事實上，青少年成長過程中的“情商”培養同樣重要，藝術教育在陶冶情操，樹立正確的審美觀，增強學生處理各種問題的能力等方面都有著重要作用。也正是因為看到了藝術教育在教育中的重要性，世界上教育發達的國家都對藝術教育給予了足夠的重視。除了中小學設有豐富多樣的藝術課程外，綜合大學裡也都設有藝術學院或藝術相關系科。
藝術教育在中小學普及階段被邊緣化的同時，又陷入幾個畸形發展的誤區，具體表現為學習的功利化和教育的貴族化。藝術學習會給學習者帶來許多益處，可以成為藝術家，也可以通過藝術創作來獲得財富。然而單純功利化的學習即把藝術學習當成一個出名獲利的手段則會扭曲自然、唯美的藝術本性，也不會收到什好的效果。當今一個典型現象就是中國各種藝術考級、考證的泛濫。從鋼琴，小提琴等各種樂器的考級到繪畫、書法，考級名目繁多，另人眼花繚亂。在一些大城市參加藝術考級甚至形成了一種潮流。一些家長們望子成龍心切，不顧孩子的興趣和自身條件，使這些藝術學習成為學生繁重學業以外的其它負擔。學生為考級而學習藝術，很多高級別獲得者都存在技術熟練而藝術感覺缺乏的現象，他們的藝術興趣和天賦很可能在這種功利化學習的過程中已經被扼殺了。
在多種音樂熱、美術熱、影視表演熱等不成熟的社會潮流背景下，藝術教育又有了貴族化的發展趨勢。這具體表現在各級藝術院校紛紛開出的驚人的學習費用上。近年來，國家正規的藝術院校中絕大多數專業的學費每年都突破了萬元，非藝術院校的藝術專業也有著比一般專業高出近一倍的學費標准。以發展迅速的影視表演專業為例，一些民辦或者與正規院校合辦的培訓班除了萬余元的學費外，有的還要交幾萬元的“贊助費”。雖然藝術教育存在成本較高的因素（如某些傳統師傅帶徒弟式的教學方式），但就目前許多院校而言，師資和教學設備究竟能比一般的專業高出多少呢？更不要說某些借名人之名辦起的“草台”藝術學校了。要知道中國國家重點大學一般的專業本科年學費也就是五六千元。我所知道的許多美國大學中的藝術課程除了一些材料費和實習費用外，學雜費與其它專業是相同的。在高學費的門檻前，有多少具有藝術興趣和才華的學生因為經濟原因而不能接受藝術的專門教育呢？即使工薪階層的子女能夠獲得這個機會，沉重的學雜費負擔對學生和家庭帶說又意味著什呢？據報道，“貴族班”在藝術院校中已經越來越普遍，許多學生的精力都花在攀比擺闊上了，很難想象能從他們當中走出德藝雙馨的人才。
藝術教育邊緣化、功利化和貴族化的狀況是不利於藝術教育的普及和發展的，應該引起有關部門和有識之士的高度重視。藝術教育在中小學階段應該在普及的基礎上注重質量，改變可有可無的邊緣狀態，而真正發揮它所具有的優勢，成為素質教育的重要部分。對社會上的各種藝術熱也要加以引導，改變功利化的學習目的，規范藝術教育市場。在國辦的職業教育和高等教育階段不應該呈現出與其它專業過大的收費上的差異，不應使藝術教育成為謀利的手段，讓具有藝術興趣和才華的人都有機會和能力接受專業的藝術教育。
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