【大紀元2月10日訊】風和日麗晴空萬里，老徐憑藉著卅餘載的教育歷練，在一個偶然的機會裡，重新整裝載著經驗和理想，前往一所近在咫尺的學校，趁著還有光熱的歲月，再次重拾塵封教鞭。
讓時光退回七十年代，當時資訊教育正在高中職萌芽，老徐憑著興趣和教學熱誠，搭著政府推展資訊教育的順風車，帶職帶薪上中大資策會研修電腦相關知識技能學分，總算掌握到時代脈動，在新一波教育改革浪潮中掛牌上台，盡管電腦新資訊年年如翻江倒海席捲而來，但憑藉對資訊教育的熱愛，一路屢再研修，不覺悠悠即過十五載歲月。長江後浪推前浪，在五十五歲那年驟然退下杏壇，交棒年青的一代。
來到這所耳聞學生品質不佳的學校，老徐早有心理準備，也有信心和愛心接受挑戰，畢竟在教育界打混了卅多個年頭，也接觸和教過各種類型學生，暑假後這所學校如期開學了，聽說今年還額外招到很多學生，想必學校有相當之進步，扭回社會負面的評價，但頭一遭即令杏壇老徐傻眼，社會評價其來有自，開學了，學生尚未買到書，老師當然也沒有，更讓人叫絕的是，漫長暑假裡，學校竟沒有規畫該把教學電腦全面檢視整修，來到電腦室，空間狹窄尚沒關係，一開機才知順利運作電腦尚不及半，網路更不用說是半斷線狀態，再進一步檢視，老天呀教學用的軟體竟沒有，學校混，學生混，這種情況老師能不混嗎？再熟練且經驗老到的水手，一艘擱淺殘缺的船，還能順利開航嗎？
開學後第三週，匆促應急中各項缺失該更新該檢修的也處理了大部份，船是可以啟航了，但沒有羅盤，老水手當然沒有問題，可以掌握教學進度和方向，可是這趟航程才剛一半，學生開始沒耐心了，他們對正式課程沒有興趣，不得已船只能走走停停，再接下去老水手迷惑了，學生好玩不讀書的本性開始曝露，每常以各種名目要求老師，離開電腦室出去操場玩球打混，如果不從，就是變成你上你的課，我打我的電動，老師又能奈何？孩子肯乖乖上學和交學費來捧場已令家長和這所學校老董微笑了，還能要求他們怎樣，無奈的老徐雖滿腹熱誠，有心傳授所學，但碰到這種情況也感無奈難以施展理想，不喝水的牛，儘管牽到河邊，豈能按捺他強制喝水。
船只好讓它隨風飄流，近墨則黑，全船幾無乘客期望老水手替他們領航到遠景美麗的目的地，只管當下能開心快樂就好。
前些日大學學測國文作文題目「流失」，有位中山大學教授參與監考，親眼見考生表現亦有感而發，感嘆時下多數青年學子奮發進取讀書精神正在嚴重「流失」，憂心目前國內教育景象，和老水手所遇處境相似。
老水手和教授都無法力挽狂瀾。你我是否該共同省思，共同關心下一代的教育，思索該如何才能挽救這群迷途的孩子，開創國家未來新局？！＠
(http://www.dajiyuan.com)
