【大纪元7月25日报导】－生命陪伴系列之3（中央社记者林沂锋台北25日电）小小的个子，甜甜的笑容，宜兰方舟教会陪读班老师李玮芸穿梭在孩子之间；任谁也看不出她曾有一段10年的家暴婚姻。忘掉惨痛的过去，李玮芸现在投注心力在弱势儿童身上。
下午 2点钟左右，教会厢型车载来孩子，方舟教会陪读班开始活络起来，李玮芸陪着孩子们读书、谈心。结束长达10年的家暴婚姻，李玮芸无意多谈过去，她只说，感谢教会姊妹陪伴她走过离婚官司，给她家一般的接纳，让她重新出发。
来到方舟教会，接触到陪读班弱势家庭的小朋友，更让李玮芸发现“这些孩子比我的孩子更有需要。”陪读班有的小朋友连爸爸是谁都不晓得，更谈不上父母的关怀，这些孩子需要爱，“我愿意陪着这些孩子一起成长。”
方舟教会师母刘惠秋形容李玮芸“温柔、耐心”，3 年前李玮芸来到教会后，她就邀请李玮芸从义工开始做起，讲故事给小朋友听，孩子们都非常喜欢她，她也很自然地受邀成为陪读班的老师。
李玮芸说，陪读班小朋友多来自单亲家庭、隔代教养或外籍配偶家庭，父母亲受限于经济压力或本身能力，能给予小朋友的教导不多，小朋友缺乏关爱与自信是最常见的情况。
陪读班小朋友“猴子”就是最典型的例子。猴子告诉李玮芸，他还有一个弟弟、一个妹妹，各有各的父亲，妈妈对于他的出生，形容是“很麻烦、很讨厌”，弟弟妹妹的到来，更让事情雪上加霜；猴子说“妈妈常常忘了我。”
由于妈妈必须负担生计，猴子平常是由祖父母养育，祖父母比较宠爱年纪小的弟弟与妹妹，对于猴子，常常出现不当管教行为。
刘惠秋说，猴子刚来陪读班时，身上会有伤痕，虽未通报为家暴儿童，但属于高危险家庭。猴子常常会说，“我很笨、我是猪”，还会打自己、撞墙或尖叫。
面对遭到家暴、情绪不稳定的猴子，同样经历过家暴伤痛的李玮芸说，这时候最重要的就是要和孩子当好朋友，要先抓到孩子的心。
她常问猴子“你今天快乐吗？”让孩子把在家里受到的委屈、在学校遇到的困难说出来，倾听与了解孩子，“要让孩子知道有人关心你。”
李玮芸带着猴子去宜兰运动公园玩，让猴子在空旷的地方大叫，释放自己的负面情绪。她也请猴子思考，如果自己是个尊贵的小王子，会有什么样的行为？她形容，“要让孩子做正面的宣告，而不是负面的诅咒。”
另外，更要肯定小朋友。李玮芸说，猴子喜欢吹直笛，就鼓励他“你今天吹得很好”；猴子认真写作业，也要跟他说“作业写得很棒”；让猴子知道好好的吹直笛、认真写作业就是好行为。
猴子心目中的“玮芸老师”是什么样的人？
他说，“玮芸老师唱歌很好听，讲故事有感觉。”对于自己去了陪读班有什么改变，猴子说，“我小时候很会乱叫，现在不会乱叫。”他也说，“我现在对自己有信心”。
家有小朋友参加陪读班的原住民妈妈张玉娟说，李玮芸教小朋友“把爱心和耐心放在里面”，所以“小朋友都很贴她”。
张玉娟有3个孩子，去陪读班的孩子排行老二，念小学之前都是由婆婆带，她其实不太注意这个孩子，“老二嘛，比较不担心。”
张玉娟表示，她会拿老大跟老二比，其实是希望老二跟上优秀的姊姊，结果反而使老二更没有自信心、退缩，做错事会躲在衣柜里。“玮芸老师打电话来说了好几次，我才觉得这个孩子好像不太一样。”
“玮芸老师让我了解每一个孩子的需要是什么”，张玉娟这样说，每个小孩子的情况不同，其实不能把姊姊的好拿来跟老二比。她笑着说，老二现在越来越有自信了，圣诞节与母亲节都有参与表演活动。
李玮芸说，陪伴孩子是陪读班很重要的事情，孩子到陪读班来不只教他们读书，陪读班也不是补习班，只希望小朋友成绩好转，而是陪伴孩子成长。
家暴的阴影并没有压垮李玮芸，反而使她更能敏锐地接近、接触小朋友，在孩子们枯干的心中，注入爱的泉源，更带进祝福。
