【大纪元2011年10月13日讯】（大纪元记者王仁澳洲悉尼编译报导）一项最新研究表明，被迫在学校复读一年的中小学生，无论在成绩方面还是社交上，都有可能面临更大的压力和困难。
据《悉尼晨锋报》报导，经合组织今年公布的数字表明，约8％的澳大利亚中小学生在学校留级复读，学校这样做的意图是希望帮助他们迎头赶上，并得到较好的学习成绩。不过，悉尼大学对纽省8个不同的学校的3000多名学生进行了一项调查，结果显示，复读的效果适得其反。这些学生不仅要在学业上付出更大的努力，还得面对其他方面的困难。
马丁教授（Andrew Martin）表示，留级的学生更有可能不做作业，缺课的天数更多，往往对学术的认知力较低并缺乏自我约束，他们对学业的信心较低，而且普遍的缺少自尊心。在许多情况下，老师和家长的期望往往落空。他说：“看来简单地按下暂停按钮，并不能解决导致孩子复读的那些根本问题。”
马丁教授还表示，留级的做法有时是有效的，特别是对于低龄儿童，但留级不是解决问题的办法。在做出让学生留级的决定之前，应该先仔细斟酌有哪些其他选择。
这个发表在英国教育研究杂志（British Educational Research Journal）上的调查还显示，除了留级之外，还有更多较好的解决办法。教育者应找出问题的症结所在，然后提供有针对性的援助，比方说孩子有识字或算术的困难，或者围绕学习或组织能力的问题。如果孩子是因为社交技巧而留级，那就要针对社交技巧进行训练。有时候，简短的训练就可以达到目的，但有的培训需要更长的时间。
马丁还说，年龄、种族和性别等因素，与孩子对待留级复读的负面影响基本无关。无论是男孩、女孩，还是非英语背景，都毫不例外。
（责任编辑：李熔石）
