留住偏乡教师 台学者盼多诱因

【大纪元11月24日报导】（中央社记者林思宇台北24日电）各种考试成绩，城乡差距越来越大。国家教育研究院院长吴清山今天建议，设置“教师行动区”，提供多点诱因，如增加偏乡加给、提供教师进修机会等，避免偏乡教师流动率太大。

明道大学今天举办“第2届中华教育家教育理念国际学术研讨会”，吴清山、前教育部长杨朝祥、清华大学讲座教授李家同等出席。

吴清山表示，城乡教育有落差，偏乡地区老师流动率太高，整天换老师，学生学习也不稳定，加上艺能科老师少，偏乡很多有美术、运动、表演天分的孩子，没有启发，也无法表现。

吴清山认为，老师才是学生发展的关键，老师有爱心、有热忱，学生才会教得好。如何留住偏乡老师，他建议，可以设置“教师行动区”，让老师有进修学习的机会，同时检视偏乡的加给是否有诱因等。

前教育部长、佛光大学校长杨朝祥表示，台湾初等教育有少子女化、偏乡弱势文化隔阂、每班配置教师不足、教科书版本多、教育经费拮据等7大困境；事实上，少子女化反而是精致教育的契机。

至于教育困境是否能突破？杨朝祥说，要看政府有没有决心，教育界有没有毅力。

李家同说，教育部应该要让大家知道偏乡与城市孩子间程度差异，偏乡孩子学不好，并不是孩子的错，而是老师没把孩子教好。十二年国教，如果没有把关品质是有害的，政府再不重视，学生免试一路升学，但依旧没有竞争力。