曾经，我拿出100分的数学考卷，展示满分的成绩，一边嚷着说：“数学成绩100分，有赏吗？有奖赏吧？”爷爷眯起眼听着，笑得很神秘。
“全班只有我喔！数学考100分，很棒呢！”我心情愉悦地嚷着。
爷爷执着我的手、亲吻我的脸颊，示意要我坐在他身边：“120分才更棒呢！”爱开玩笑的爷爷，这时是在逗我吧！我眼睛盯着他问：“什么时候，您把标准提高了？”
“满分120分，是我的高中老师订下的最高标准！”爷爷摸摸鼻头，接着说：“每个人依着自己过去的思想、观念，对每件事情订下的标准也不同。”
“我考120分的事呀，当时在乡里轰动一时，家长鼓励孩子拿我做榜样的不在少数，我成了‘好样的’。”爷爷抬起下巴，得意的说。
我起了疑心：爷爷怎么不正面给我鼓励呢？反而说什么他曾经考120分。到底是真的？还是假的？说谎的后果……，如果被拆穿……！！
此刻，他眼神充满怀念之情，凝视着相片中我的曾祖父：“我每天做完家庭作业以后，就会帮曾祖父整理他在学校教课的资料。”顺了顺稀疏微秃的头顶，爷爷继续说：“曾祖父读日本早稻田大学经济系毕业。当时，家大业大是旺族子弟，为人敦厚，返乡以后受聘于中学，开始教书生涯。每晚，他专注于批改学生作业，费时又消耗脑力，总是忙到深夜。他的教学成效，有目共睹。”
“曾祖母重视养生，经常给大家添加营养。我与我的小妹对曾祖母熬的补汤，每晚闻香必到。她盛好汤会让小妹帮忙，端给每人一碗当宵夜吃。就这样看曾祖父批改作业本，成为我的乐趣。”
“我有疑问，曾祖父立即解说。‘不用心、只流于形式，数学是学不好的。’、‘要细心研究，包括常犯的错误、答题技巧’，我很快乐自己是他的小助教，可以共营亲子乐。”
爷爷又耐心地说出自己“高中三年级”那段学生时代的往事：当时，全班进入紧锣密鼓状态！试卷题目总是密密麻麻！他每写完一道题目，必定再细心检验一遍。交上卷，轻松自在走出教室，同时瞥见有些同学的考试卷约只写了一半。老师给分方式是，新教范围占100分、旧的占20分。全部答对“120分”。
一周后，发表成绩。老师用加强的语气说：“考试如过关！有时容易，有时难一点！这次考不好，别放弃，再加把劲！考得好，要继续维持水准，人人不落后！还有，你们当中有一位同学考了120分！”老师将考卷交给爷爷，爷爷向他深深一鞠躬。当时，他的表现鼓舞了大家。
接着，老师用平和的语气说出学好数学的要领：基础要扎实、解题不绕弯、步骤要正确、理解要深入；要很用心，要反复读、做练习，要融会贯通成为自己的东西。
我是个爱听故事的人，即使是出自爷爷口中忘年的老故事也不例外。听着听着，我忘了自己的100分，认识了爷爷曾经得到的120分。原来所谓的满分没有绝对的标准，如果让自己订出来的标准变成绝对、成了上限，等于是框住了自己，也就很难认识宇宙人生之广阔了！◇
