【大纪元5月29日报导】（中央社记者林孟汝台北29日电）国科会副主委牟中原表示，台湾原住民目前有77位博士，其中只有5位属自然科学领域，可说是少数中的少数，如何改变原住民学习的固定思考模式，是未来教育重要课题。
行政院国家科学委员会今天发表，由中山大学教育研究所教授洪瑞儿及中山大学教授林焕祥探讨有关“科学美学活动提升平地原住民国中学生正向思考与探究能力”研究成果。
洪瑞儿表示，都市原住民学生的课业表现与学习态度，一直是外界关注焦点，加上国中时期是科学学习重要关键阶段，因此研究团队找了17名原住民学生及14名资优班学生，共同组成科学营，藉由“鹰架”及“角色楷模”，激发原住民正向思考和科学探究能力成效。
这项为期3年的研究发现，参与实验教学的原住民学生，在科学探究能力表现都显着优于未参加的学生；此外，藉由鼓励发言的教学方式，原住民学生在正向思考的“自我满足”、“自信心”、“乐观”、“相互欣赏”等4个面向也有显着提升。
林焕祥表示，学习兴趣不仅与学生目前的科学能力及参与度显着相关，更有助于未来终身学习。
他在记者会现场，以磁性原理、波以耳定律等不同实验，说明教师以新奇、有趣及具有美感的策略开发教材，可激发学生学习科学的兴趣。
国科会建议，科学学习不应只沿用传统的教学模式，如何利用开发教材方式，让原住民学生建立科学探究能力，进而改变其学习的固定思考模式，将有助平地原住民学生学习。
