【大纪元2013年05月08日讯】（大纪元记者江禹婵台湾台北报导）过去教学模式，课堂往往由教师主导，学生仅是聆听者及接收者，学习较为被动，成就感也相对降低。高雄市立龙华国中老师施红朱表示，随着教学重心的移转，现在的国中生已不愿被视为听从者与服从者；因此课程设计，逐渐朝向以学生为中心，强调体验式的自主学习。
教育部8日邀请施红朱分享“综合活动学习领域”教学方法。施红朱谈到，过去学生可以乖乖在课堂上听讲一节课，但现在学生专注力的时间较短，她笑谈，现在只要15分钟就要安插一个广告，也就是说老师要让课堂变有趣，激起学生学习动机。
从事教职26年的施红朱语重心长的表示，老师应该时时去思考和改变自己的位置和角度，以多元视野看待自己的课程，并把学生当作教学重心，让学生从生活中体验学习，从学习中发现自己。她说，从学生自信的笑容中，便可看到老师的存在感。
综合活动也就是过去童军、家政、辅导活动3个科目的结合，以前不被当成“正课”，但这部分却是带领、培养孩子人格成长的重要关键。她使用“体验式学习”的方式，设计出许多游戏活动，让学生在过程中自然体悟人生道理。
“High Five”活动，施红朱发给学生一人一张色纸，请学生描绘出自己的手印，并请每位学生许下5项承诺，写在手印上，并签上自己的名字。希望学生能自我承诺，从生活中力行服务。
有一项活动为“一路同行”，即将学生带到户外，6人组成一路纵队，后面的人必须蒙住双眼，把双手搭在前方人的肩榜上，听从第一人的口令前进。在黑暗中体会助人与受助的感受。
不过有位学生不愿把手搭在前面同学的肩膀上，就改以拉同学马尾的方式前进，造成前面学生有不舒服的感觉，施红朱即采机会教育，马上施以另一个活动，让学生两人一组面对面或背对背，体会互相扶持的感觉，让学生明白，帮助别人和被帮助时，都需要以同理心体会他人的感受。◇
（责任编辑：敏清）
