【大纪元2014年09月23日讯】（大纪元记者黄玉燕台湾台中报导）近日教育政策再对台湾史进行微调，也引发社会舆论，在台中一中任教仅6年的历史教师陈一隆，善用“翻转教室”的概念，引导学生“神入”历史，活化教学为他夺下台中市职业教师工会SPECIAL教师（特色教师）荣誉。
对于近日教育部改变课纲、忽略本土历史的做法，陈一隆首先要求学生从采访祖、父辈的口中，认识过去的台湾；也带着学生上山下海，实地走访名胜古迹，再辅以关怀本土的纪录片，以及广泛阅读当代史书。
作为第一线历史教师，陈一隆说，他无法改变国家教育政策，但可以透过教学翻转历史知识。他首先要求学生以“家族故事”与自己的生命作连结，不论你的家庭来自中国、或是原住民，母亲是外籍新娘，这都是不可抹灭的台湾史。
陈一隆强调，这几年许多同学的爸妈，多半是四年级后半段或五年级前半段出生，而这阶段刚好呼应台湾政经的转型历程，甚至可窥见中台湾的区域史，总结同学的采访即是教育史、农业史、性别史，透过亲人的生命故事，也与家人更亲近。
善用学生喜爱的影视媒体角度，也是成功翻转教室的一环。陈一隆要求高一生拍摄校史纪录片，凡是学校建筑、社团、重大事件都可入镜；进入高二社会组则安排学生从200余部历史片中挑选素材，利用寒假剪辑成12分钟、具有明确历史场景与历史意识的短片，并配合课程报告。他说，这些都可让学反思客观历史背后，隐含的霸权与尊重多元史观。
除了每年3月迎妈祖，陈一隆也带着学生上山下海，以背包客行程走访鹿港、嘉义及台南，实地踏查台湾史发展的三城镇；陈一隆认为，历史也可以是一个活生生的场景，“翻转教室”将为年轻学子累积更多关心社会的能力与动力。
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