【大纪元2017年09月14日讯】（大纪元记者陈文敏台湾苗栗报导）苗栗县同光国小申请教育部106学年度教学访问教师计划，成功媒合新竹县宝山乡双溪国小翁世雄老师，进行为期一年的教学访问，翁世雄曾获103学年度教育部师铎奖，将以自身所具备的教学专业和专长，带领同光国小的老师进行国语文写作教学的观课、议课、备课，促进教师在写作教学的专业成长。
翁世雄毕业于新竹教育大学语文教育研究所，致力于童诗教学，以开启学生“感性基因”与“想像基因”为教学目标。为了配合同光国小100周年校庆，翁老师在同光国小五六年级混龄教学的第一堂写作课，特别以学校所在地后龙镇的人文历史、环境特色、地方文化及相关特产为题材，透过自编教学素材，让孩子认识自己的家乡，并逐步引导学生陈述对家乡的觉知和感受，用以转化为写作的感动元素，期能在明年学校100周年校庆，呈现学生写作的学习成果。课堂中，所有学生兴趣高昂，也非常踊跃对老师课堂所提问题举手发言，表达自己的意见和想法。
“坚守教育理念，坚持教学品质，坚信教师热忱。”是翁世雄的座右铭。翁世雄指出，在教育岗位上期勉自己如尼采的“灵魂三变”，如“骆驼”般的任重道远；如“狮子”般舍我其谁的使命；如“婴儿”般常保赤子之心。因此，虽然每天一大早从新竹搭火车通勤到苗栗海边的同光国小服务，已是知天命年岁的翁老师，一点也不觉得辛苦。
此外，翁世雄也亲自设计写作教学课程，采行混龄教学的模式，亲自入班教学，进行公开受课，成为受访学校同光国小老师们观摩的教学典范。
同光国小校长张传源指出，同光国小是目前苗栗县唯一执行教育部教学访问教师计划的学校，能够成功媒合在语文写作教学有经验、有专长及有热忱的翁世雄老师到学校服务，透过翁老师形成的典范移转可带动学校教师的专业成长以提升教学品质，
张传源表示，原本缺少写作外在刺激的学童，可在翁老师的引导下，启迪写作的感性和想像，以提升写作的质量。翁老师公开授课的混龄教学模式，更进一步开启同光国小实验教育的新页章。
责任编辑：陈真
