孩子在森林小学一年半就毕业了。学区的国中是家长挤破头要让孩子进去的名校，因为升学率高，有很多孩子寄籍此区，也有迁居于此的，像我们楼上的邻居。
邻居妈妈的付出让我大开眼界，每晚和孩子对坐，一起读书，当然是在孩子补习回家后。而在校补习时，家长们轮流去照顾。这样的事自忖学不来，自己有那么多想看还看不完的书，真没能耐去读国中教材，更没耐心到校陪读。再者，如果孩子生病请假，那厚厚一叠要补的小考试卷，也令人胆战心惊。因此，只好从学区出走。这个举动犹如我对家长抢进此学区，彼此同感匪夷所思。
正好有人想出售在南投山区荒废的茶园，和亲戚看了之后，不约而同地买下。他们想经营茶园，而我看中的是山下那所偏远地区的国中，两层楼的校舍背后衬着远山，前面是非常大一片绿油油的草地，每年级各四班。每天下午四点放学，这里活动和学习的空间都深得我心。
怎么都没看到你写功课？“你以为我在校8小时干什么？自习课就做完了。”他回到山上的家，就在山里悠游，和狗狗们玩，学会驾驶三轮搬运车，有时也去茶厂插花做小工。天黑了就回屋里看书，包括教科书。他还喜欢画漫画，曾策划一部有五十多个古装人物的巨著，勾划出每个人物所扮演的角色、所携带的兵器，其细致精美令人叹为观止。他画的战争场面非常壮观，有城堡、密密麻麻的将士和兵卒、漫天穿梭的飞箭。这是我在很多年后才发现的，可惜故事只完成了一小部分。
孩子很爱看书，在森小时可以成天待在图书馆，自号“书痴”。所以，我不担心他学习不够，也不认为他的学业成绩代表什么，不过孩子的成绩倒真的不错，是他主动想争取好的名次。尽管他想留在山上种茶，最后还是在妈妈的规劝下，准备了两个月，回台北参加高中联考，考得还差强人意。就读一年后，森小的老师在苗栗卓兰创立全人中学，孩子再次经历学校从无到有的开创，再次享有一个极其难得的摸索体验。＠*
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责任编辑：王堇
