site logo: www.epochtimes.com

【爸妈必修课】(33)

【爸妈必修课】婴儿的“学习行为”从何时开始?

婴幼儿的学习行为是何时开始的呢?(Shutterstock)
人气: 110
【字号】    
   标签: tags: , , , ,

【大纪元2020年06月15日讯】作者:陈彦玲博士 / 整理:余亨之・大纪元
婴幼儿从什么时候开始“学习”的呢?他什么时候开始有明显记忆?当宝宝开始学习时,家长应该注意些什么?

6个月的婴儿有记忆能力吗?

如果一个人双手双脚被绑住,只能躺在床上去想,而无法实现自己的想法时,他痛苦不痛苦?当6个月婴儿终于能抓起东西、能展现自己欲望的时候,很重要的一个关键能力就来了,那就是7个月大的婴儿开始有明显的“记忆”。

比方说,宝宝原来记住的3-4个人,离开一周后再回来,他还能认出他们,这是二个月大的婴儿根本无法做到的。他看到一个熟悉的、并且给他很好印象的人,他会主动要求抱抱,跟你接近。他也会去寻找一些失落掉的东西,比如桌子上摆放的几个玩具不见了,他会去找。

电视上你可能看到过这样的视频:一个小婴孩正拿着饼干,突然被狗叼走了,他愣了一下,然后到处去找,最后哭起来了……6个月的婴孩的记忆能力,一直训练到上小学的时候,他就能记住把便当盒带回家。

婴幼儿有记忆力时如何教呢?

当婴幼儿有记忆能力时,家长就要注重教他“词汇”。幼儿会有意识地知道,这个词汇跟这件事情本身或这个行为本身、这个结果本身之间的联系。这时家长在他身边,给他提供“语汇”的环境就尤为重要。我发现华人环境中,不太缺乏数字的训练,而对于文字的运用、口语的表达,则是短项。

我在美国学习的时候,有一个教授叫我们做任何事情或项目的时候,经常说一个词——“精准”,包括讲话不能有废话,要精准、有效力。多年以后,我回台湾教书,有一个校长对我说:“陈老师,你讲话特别精准,不拖泥带水,这让学生容易听从跟进。”那时,我才注意到原来不少人在教育孩子的时候,不太精准,过于唠叨,破坏了亲子关系,很不值得。

教正体字会让孩子更聪明

词汇本身必须带给孩子一个正向表达的内涵,多教给他一些赞美别人的话语。比如端一碗东西给幼儿吃,先让他闻一闻,告诉他这个动作叫作“好香”,你同时还可以拿出一个图卡,告诉他“香”这个字是什么样(孩子眼里,字就是图案)。给孩子的图卡,最好颜色比较光明亮丽,图案本身比较细腻精致,因为大脑就像照相机一样,他看的东西精致,他发育的东西就精致,他脑神经元旁边的这些突触就会紧密一些。

我这里讲的精细,就字体来说是指正体字。对小孩来说,他没有“难”的概念。因为正体字笔划的空间概念更完整,小孩看这些字体的时候,他大脑对应出来的神经元突触就会长得更茂密,和另一个神经元的接触会更紧密,这样他的学习网络也会更紧密。

教小孩正体字,对于大陆朋友会不会觉得有难度呢?我认为这是一个思想观念的问题,我们研究孩子脑袋发育,发现一个概念,孩子没有“难”这个字,他看的是一个图形,就跟我们看一张相片是一样的。婴儿从2个月、3个月开始看妈妈的表情,你认为怎样的表情会让孩子快乐呢?一种是丰富多彩的、有微笑的、有变化的表情,另一种是单一的、没有变化的表情?当然是丰富的表情对孩子的互动最好。

同时,当孩子看到很精致的东西时,他的神经突触要对焦这些东西,就会发展出更多更细的突触,与周边的神经元的连接就会更多更好了,这个孩子当然就更聪明了!

那么大陆孩子的父母,愿不愿意接触正体字啊?我举一个例子。有一位大陆的马老板,给我一张名片,我问他想不想发达呀?他说做生意的谁不想发达呀!我告诉他:“你应该发展得更好,不是现在这个状况。你姓马,这个字的简体下面是一横,就像一根木棍把四个蹄捆起来了;四条腿的马,跑起来时马脑后的马鬃是飞扬的,而简体字的马鬃是捆在一起的,所以你怎么能跑起来呢?公司怎能腾飞呢?”马老板听了后,马上说:我立刻把名字改成正体字!#
视频:陈彦玲博士【爸妈必修课】(33):婴儿的“学习行为”是从何时开始的?

本文刊载于旧金山6月6日教育版

每周为您献上旧金山最新消息

责任编辑:李欧

评论