过了年，春暖花开，接下去太阳高了起来，然后姐姐去捉了几个夏蝉给我玩过后，新学年就开始了。我终于如愿以偿当上了一名小学生……
然而，事实证明我爱上学的狂热，是那么不堪一击。
我上学了，那种新鲜的兴奋感充盈着我小小的心。位于墟中心街的中心小学校，八成以上的学生来自窑家墟上农户和周边农村。
没两天，班上一个脸颊上涂有治顽癣土药膏，味道难闻的农家男同学——他个子比我高大得多，有的农村孩子从小得干家务活，照料弟妹，入学通常晚一两年——他开始询问各个同学姓氏，凡同姓的归入他兄弟之列。不同姓氏的分两类：一类是他认可的朋友，剩下的是不能一起玩的“过去敌人”的孩子（过去敌人，是指邻村曾经与他们祖父辈发生过宗族械斗的某个异姓群体）。
我不与他同姓。虽不被“顽癣王”划入“敌人”孩子行列，但是他弄清我父亲牙医职业后，立即指挥他熟悉的大部分农家孩子不要和我玩。课间休息时，他们聚一堆，就是不和我说话。若有谁惹“顽癣王”不高兴了，不，没有人敢惹他，是他看谁不顺眼了，他会用食指揩下一些散发浓烈硫磺味的他脸上膏药，毫不犹豫的涂到谁脸上去。
我听到这个“顽癣王”讲他的见闻：公社同志个个肚子油太多了，他们每顿都吃硬米饭还嫌不好，晚饭时间常有人拿着饭盒走出公社大门，竟然用他们的硬米饭来农家求换农民吃怕了的番薯丝粥。农民高兴坏了，觉得太合算占便宜了。然后他说，那些做同志的吃腻了集体饭堂煮的大米饭，傻，也来我家换薯粥——他那语气里充满羡慕和嫉妒，还有几份嘲笑。
他们疏远我的理由是：你家有粮簿子，不种田却有粮食，每个月都有保证，我们父母那么辛苦种田却粮食总不够吃，是因为你们剥削我们，占了我们大便宜，这不公平。你与我们不是一类人。
我感到挫伤：要这粮簿子干什么？父母若能种田多好呵！可是，我不能为了和他们交朋友而让母亲撕掉粮簿子啊！没了粮簿就有田地给我们吗？既然田地无法让他们吃饱肚子，我家就算有了田地不也同样会吃不饱吗？大家都吃不饱了就能成为好朋友吗？——当然，一群农家同学在他煽动下受到冷落的，还有另外几个同学，如有的家长在卫生院上班或者在公社机关工作……
我曾经试图讨好他们，没用，他们用冷淡的态度来回应我。当我的语文、数学测验卷子屡屡满分受到老师表扬的时候，和他们成为朋友的可能性就更小了。我在课间稍一活跃，他们就嬉皮笑脸抢我课本、练习册，起哄，掷回时用一种不屑的眼神来警告我……
我开始苦恼，有点厌学。我不明白，为什么他们这么小就懂得这不是道理的“道理”。成年人世界里不平等的包袱，似乎由他们变着法子掷到我头上来，这样也许能寻找到他们心理上的平等。他们不像小孩，他们不是小孩——他们是一群长着小孩面相的心生皱纹的小老头。我见识过大人世界的凶狠——比如对精神不正常人的暴打；对朝夕相见的邻居无情批斗。而某些小孩的凶却继承了大人的影子，我抗拒这样的影子。
带头孤立我的“顽癣王”家住在墟头，他是农民“糖胶韧”的小儿子——他父亲会煮糖胶手艺，走街串巷挑担叫卖，母亲常年生病，干不了多少农活——他家兄弟多，日子艰难，常常吃不饱肚子。他有一个读书成绩很棒的当班长的哥哥，多次作为“德、智、体全面发展”的优秀学生代表在学校大会上发言。念到四年级时，他哥哥闯下大祸，在校园丢一枚小石子玩时，不小心打在同班一个同学的左眼瞳仁上，几经转院治疗，那同学却还是无法保住眼睛，一只眼睛就此废了——那是公社书记的独苗啊。他家里万般无奈之下卖了一头猪赔偿后，再也拿不出一分钱了。“顽癣王”哥哥在偏僻地段挨了几记冷拳，又听到鞍前马后服务领导的个别人发出钨钢一般阴冷的言辞后，他们全家怕了，赶紧让他十三岁的哥哥辍学——好几年过后，换了新公社书记，师生大会上，校长才隐隐约约旧事重提，作为例子告诫—些无法无天的顽皮学生……
“顽癣王”憎恨不是农民身份的身边人，他感到逼仄他的不公平，都是来自身边有钱有势人——在他眼里不当农民的都不是好种。
当有一天，一个家住申莱村的农民孩子无端辱骂我，揪住我踢打，我回家后终于对母亲说出不想上学了。我觉得我忍了很久，虽然才读一年级。母亲急得拉着我去找班主任老师，央求老师带路和我们母子一起去找那同学家长讨说法，不许再这样对我。老师是那同学村里人媳妇，非常不乐意带路，耐不住母亲的执拗，她勉强带我们到石板路长着青苔的老村巷去，门却锁着，人不在家……
我开始偶尔旷课逃学，瞒着大人。幸好，升上二年级后，学校惯例重新分班，学生混编，原老师也没有跟班教学。我又有了新老师和一群新面孔同学。情形似乎好起来了。
但是，我快要熄灭又再次燃起的爱上学的热情，却只是爱语文，不爱数学的热情而已。
我念二年级时，父母彻底告别租屋，我们家搬到五十米外的自建新瓦房。新家靠近邮政所。
数学老师是个代课民师。几乎每次都是等到他匆匆干完自家农活，跳下28寸旧单车推宿舍放好后，上课铃已响过，他抹把汗，急急忙忙脱下草帽子，一卷课本，就冲上讲台给我们上课。他从不备教案，听得我一头雾水，而且，第二个学期数学课本竟然缺货，开学两个多月后才发到我手，这之前只能与同桌合用一册借来的旧课本……数学老师讲不够半节课讲不下去了，就瞎编些武术故事来耗到下课钟响……我们一群小学生居然个个拍手叫好，盼着他天天来讲故事。其实就算我们不盼，他也会主动讲的。
数学老师为了不受干扰地讲故事以便顺利拖到下课，就让大家都一致表态守住秘密，他交代坐在教室门口旁的同学当探子，若有专职查考勤的老师拿着登记簿快走到我们教室门口时，就让那个同学提前小声通报：来了来了……然后他花不够一秒钟立即从讲故事状态调整到上课神情，拿起课本来煞有介事地说：同学们请打开课本第17页（他嘴中的页码是他随机翻开的任何一页）下面讲的内容是……话音未落，考勤老师适时出现门口了。考勤老师扫几眼教室记下出勤人数一离开，他也不慌不忙的放下课本，再继续他的“孤女痛打群氓大闹羊城”故事。
这是我人生中遭遇的首个大人世界的现实变脸——我从最初的惊愕、别扭到渐渐习惯。为了听中国功夫天下无敌的故事，我们一群小学生信守诺言，全班没有任何一个出卖数学老师不好好讲课……
可是学校考试并没有考武术故事。我数学成绩屡屡挂科，一路挂到小学毕业……挺不住公布数学成绩时内心的自卑煎熬，我不想再上学。语文课本又是那么枯燥乏味，即使我常常考第一名。
又过了两年后，听说上面来文件教师队伍改革，数学老师被辞退回家。待续@*
责任编辑：唐翔安
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